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Sumillas de la Escuela Profesional de Psicología

Plan de estudios 2015

Curso	Sumilla
ACTIVIDADES I (ARTES PLÁSTICAS I)	La asignatura de Actividades: Artes Plásticas I, pertenece al área de estudios generales del currículo, de naturaleza práctica cuyo propósito es las artes plásticas como medio de comunicación y busca la identificación del estudiante con los conceptos básicos y técnicas de expresión gráfica plástica. UNIDAD I: Fundamentos teóricos, prácticos de las artes plásticas. UNIDAD II: Las artes plásticas. UNIDAD III: Pintura al óleo con espátula. UNIDAD IV: Técnica del acrílico.
ACTIVIDADES I (DANZAS FOLCLÓRICAS I)	La asignatura de Actividades I, Danza Folclórica es de naturaleza práctica, pertenece al área de estudios generales, tiene como finalidad incrementar la capacidad estética, plasticidad corporal y cultural del alumno, poniendo énfasis en el conocimiento de la teoría, la técnica, de tal manera que el estudiante pueda practicar las diferentes danzas nacionales e internacionales y tengan una visión integral de estas. La asignatura está organizada en cuatro unidades: UNIDAD I: Introducción e importancia del Marco Conceptual de las danzas folclóricas. UNIDAD II: Clasificación y Dinámicas. Influencia de la cultura negra en el folklore. UNIDAD III: Ejercicios de aplicación de instrumentos y vestimentas nacionales e internacionales. UNIDAD IV: Preparación de Coreografías.
ACTIVIDADES I (DANZA MODERNA I)	La asignatura de Danza Moderna pertenece al área de estudios generales del currículo, su naturaleza es práctica y tiene el propósito de potenciar sus capacidades cognitivas, espaciales, temporales, expresivas, recreativas, artísticas y de interacción entre los estudiantes, complementando su formación académica en perspectiva a su formación integral. La asignatura está organizada en cuatro unidades: UNIDAD I: Acondicionamiento físico. UNIDAD II: Elementos y técnicas de la danza moderna. UNIDAD III: La danza moderna y secuencias coreográficas. UNIDAD IV: Montaje dancístico.
FILOSOFÍA Y ETICA I	La asignatura de Filosofía y Ética I es de naturaleza teórico-práctica perteneciente al área de estudios generales, su finalidad garantiza que el estudiante analice los problemas éticos de nuestro tiempo, y reflexione, con el aporte de los filósofos, para tomar una postura axiológica, que le permita generar y argumentar una respuesta ética a las situaciones existenciales de su contexto a fin de asumir su responsabilidad a través de la práctica de la buena vida. Los contenidos se organizan en tres unidades de aprendizaje: UNIDAD I: El problema ético: La cultura de la vulgaridad en la época actual. UNIDAD II: Principales propuestas éticas y la crisis en la modernidad y posmodernidad. UNIDAD III: Comparación entre éticas de Aristóteles y Kant.
INGLÉS INTRODUCTORIO I	La asignatura de Inglés Básico 1 es de naturaleza teórico – práctica, de carácter obligatorio; pertenece al área de estudios generales. Comprende el nivel básico del idioma inglés. Su propósito es desarrollar competencias comunicativas de expresión oral y escrita vinculadas a la cotidianeidad de las relaciones interpersonales. La asignatura está organizada en cuatro unidades: UNIDAD I: Léxico y fonética a nivel básico del idioma inglés. UNIDAD II: Estructura Gramatical Básica. UNIDAD III: Elaboración de Diálogos a nivel Básico. UNIDAD IV: Composición de textos a nivel Básico.
LENGUA I	La asignatura Lengua I es de naturaleza teórico - práctica, de carácter obligatorio; pertenece al área de estudios generales. Tiene como finalidad elevar los niveles de comprensión y producción oral y escrita del estudiante, fortaleciendo su competencia comunicativa de nuestro idioma, mediante la comprensión y producción de textos orales y escritos fomentando, a su vez, el hábito de la lectura y estimulando la redacción de textos a fin de lograr una comunicación efectiva. Por el rasgo instrumental del curso, se desarrolla las siguientes unidades didácticas: UNIDAD I: Comunicación y lenguaje. UNIDAD II: Expresión oral. UNIDAD III: Expresión escrita.
MÉTODO DE ESTUDIO	La asignatura de Métodos de Estudio es de naturaleza teórico-práctica, pertenece al área de estudios generales. Tiene como propósito brindar al estudiante los métodos, estrategias y técnicas que le permita adecuarse con eficacia al aprendizaje universitario y al proceso de investigación. Asimismo, lo integra en el contexto de la universidad en general y las exigencias de la carrera y la formación académica del psicólogo San Martiniano. La asignatura está organizada en cuatro unidades temáticas: UNIDAD I: La Universidad y la carrera profesional. UNIDAD II: Estrategias básicas para el aprendizaje universitario. UNIDAD III: El Estudio. Unidad IV: Investigación monográfica.
PSICOLOGÍA	La asignatura de Psicología es de naturaleza teórico - práctica y pertenece al área de estudios generales. Tiene como finalidad brindar a los alumnos los conocimientos sobre el marco teórico científico de la ciencia psicológica en general; origen, evolución, procesos psicológicos del comportamiento y la conducta humana, enmarcados dentro del contexto biopsicosocial y culminando con una aproximación de lineamientos básicos de la personalidad. Dicho fundamento se da dentro de un contexto de las exigencias de la formación académica del alumno San Martiniano. La asignatura está organizada en cuatro unidades: UNIDAD I: Marco teórico conceptual de Psicología. UNIDAD II: Bases Bio-sociales de la conducta y los procesos psicomotores. UNIDAD III: Procesos cognitivos y el aprendizaje. UNIDAD IV: Los procesos afectivos y la personalidad.
MATEMÁTICA	La asignatura es de naturaleza teórico-práctico y corresponde al área de estudios generales del currículo, tiene como propósito consolidar en el estudiante las habilidades y destrezas que permitan de manera efectiva dar soluciones prácticas y acertadas, ante los problemas que se presenten según la actividad que tengan para desarrollar en el campo psicológico. El curso comprende 4 Unidades: UNIDAD I: Números Reales. UNIDAD II: Ecuaciones Lineales – Inecuaciones – Ecuación de segundo grado. UNIDAD III: Razones – Proporciones – Porcentajes – Regla de Tres Simple. UNIDAD IV: Ecuación de la recta.

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ACTIVIDADES II (ARTES PLÁSTICAS II)	La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es práctica y tiene el propósito de desarrollar las potencialidades creativas artísticas, estéticas del estudiante y complementar su formación académica en perspectiva de su formación integral. Comprende cuatro unidades: UNIDAD I: Conocimiento del Dibujo Artístico y El Boceto. UNIDAD II: El Paisaje – Collage. UNIDAD III: El Bodegón y el Color. UNIDAD IV: El Autorretrato. La actividad elegida exige del estudiante la organización y una demostración de las potencialidades plásticas, estéticas y artísticas desarrolladas.
ACTIVIDADES II (DANZAS FOLCLÓRICAS II)	La asignatura de Actividades II: Danzas Folclóricas, corresponde al área de estudios generales y su naturaleza es práctica. Está orientada a proporcionar los fundamentos teóricos para comprender y apreciar el folklore peruano, por medio de una de sus manifestaciones como son las danzas peruanas, contribuyendo al fortalecimiento del conocimiento de la cultura tradicional peruana, desarrollando capacidades cognitivas, procedimentales y de inserción social que contribuyen al desarrollo de la personalidad, fortalecimiento de su autoestima, el sentido de equipo, la tolerancia, la perseverancia e identidad. Su contenido comprende cuatro unidades: UNIDAD I: Elementos de la danza: cuerpo, espacio y tiempo. Vals criollo UNIDAD II: La marinera norteña y Huaylarsh carnaval. Contexto, estructura musical y coreográfica. UNIDAD III: Festividades tradicionales peruanas y el potencial turístico. Danzas andinas y de la selva de diversos géneros. UNIDAD IV: Contexto, estructura musical y coreográfica de danzas afro – costeñas de diversos géneros. Puesta en escena de una danza.
ACTIVIDADES II (DANZA MODERNA II)	La asignatura de Danza Moderna pertenece al área de estudios generales del currículo, su naturaleza es práctica y tiene el propósito de potenciar sus capacidades cognitivas, espaciales, temporales, expresivas, recreativas, artísticas y de interacción entre los estudiantes, complementando su formación académica en perspectiva a su formación integral. La asignatura está organizada en cuatro unidades: UNIDAD I: Acondicionamiento físico. UNIDAD II: Elementos y técnicas de la danza moderna. UNIDAD III: La danza moderna y secuencias coreográficas. UNIDAD IV: Montaje dancístico.
ACTIVIDADES II (ARTE AVANZADO)	La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es de naturaleza práctica y tiene el propósito de proporcionar conocimientos de los elementos que conforman el dibujo, la pintura, el modelado y la lectura de imágenes visuales. Además, es un magnífico medio de divulgación y acercamiento al alumno y hacia un conocimiento concreto de la ilustración científica. Comprende tres unidades de aprendizaje: UNIDAD I: Procesos del dibujo artístico, tendencias y criterios de composición. UNIDAD II: Forma y el color de los objetos, armonías cromáticas, técnicas pictográficas y del modelado. UNIDAD III: Técnicas de las artes visuales e ilustración científica.
INGLÉS INTRODUCTORIO II	La asignatura de Inglés Introductorio II es de naturaleza teórico – práctica, de carácter obligatorio; pertenece al área de estudios generales. Comprende el nivel básico del idioma inglés. Su propósito es desarrollar competencias comunicativas de expresión oral y escrita vinculadas a la cotidianeidad de las relaciones interpersonales. La asignatura está organizada en cuatro unidades: UNIDAD I: Léxico y fonética a nivel básico del idioma inglés. UNIDAD II: Estructura Gramatical Básica. UNIDAD III: Elaboración de Diálogos a nivel Básico. UNIDAD IV: Composición de textos a nivel Básico.
CONSTITUCIÓN Y CIENCIA POLÍTICA	La asignatura de Constitución y Ciencia Política es de naturaleza teórica, pertenece al área de estudios generales. Tiene como finalidad garantizar que el estudiante conozca los lineamientos básicos del orden constitucional y los elementos esenciales de la Ciencia Política mediante la observación y análisis de la realidad. La asignatura está organizada en tres unidades didácticas: UNIDAD I: La persona humana. UNIDAD II: El Estado y la Política. UNIDAD III: El Estado y el Sistema Político Internacional.
LENGUA II	La asignatura pertenece al área de estudios generales, de naturaleza teórico-práctica; cuyo propósito constituye el dominio del código de la lengua española tanto en forma oral como en forma escrita. Asimismo, buscará fomentar el hábito de la lectura y de la redacción de textos a fin de lograr una comunicación efectiva. Dada la naturaleza integradora de los componentes de la asignatura, esta comprende las siguientes unidades didácticas: UNIDAD I: Lengua oral. UNIDAD II: Gramática funcional. UNIDAD III: Lengua escrita.
ECONOMÍA	La asignatura de Economía pertenece al área de estudios generales, es de carácter teórico – práctico. A través de ella, se busca que el estudiante maneje las herramientas de la teoría económica que le permitan analizar el comportamiento de las familias, las empresas y el estado en el contexto actual de la economía y la realidad social, y logre aplicarlas en las diversas áreas de la actividad profesional. La asignatura comprende: UNIDAD I: Los fundamentos básicos de la economía. UNIDAD II: El funcionamiento del mercado y los tipos de competencia. UNIDAD III: Introducción a la macroeconomía.
ESTADÍSTICA BÁSICA	Es una asignatura es de naturaleza teórico-práctico y corresponde al Área de Formación General, con el propósito de desarrollar en el estudiante la capacidad de organizar, describir, resumir, analizar los datos y calcular las medidas estadísticas que expliquen las característicasdeunamuestraypermitirrealizareltrabajodeinvestigación en el campo profesional de psicología de acuerdo a la realidad nacional. El curso comprende cuatro unidades de aprendizaje: UNIDAD I: Nociones básicas de la estadística. UNIDAD II: Correlación. UNIDAD III: Regresión Lineal. UNIDAD IV: Artículo científico.
FILOSOFÍA Y ETICA II	La asignatura de Filosofía y Ética II es de naturaleza teórico, perteneciente al área de estudios generales. Su finalidad garantiza que el estudiante analice los problemas éticos de nuestro tiempo y reflexione, con el aporte de los filósofos, para tomar una postura axiológica que le permita generar y argumentar una respuesta ética a las situaciones existenciales de su contexto, a fin de asumir su responsabilidad a través de la práctica de la buena vida. Los contenidos se organizan en unidades: UNIDAD I: La cultura ética actual: Dignidad y Derechos Humanos. UNIDAD II: Propuestas para una ética posterior a la posmodernidad. Camino hacia un nuevo humanismo. UNIDAD III: Ciencia ética y vida en valores. UNIDAD IV: La ética en las instituciones de la sociedad.

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PROCESOS COGNITIVOS	La asignatura corresponde al área de especialidad y es de naturaleza teórico-práctico. Tiene como propósito que el estudiante comprenda las funciones de los procesos cognitivos básicos, superiores y complejos, teniendo en cuenta el desarrollo biológico y social que ayudan a comprender la conducta humana. Los contenidos están organizados en las siguientes unidades temáticas: UNIDAD I: Introducción a los procesos cognitivos e introducción a los procesos básicos. UNIDAD II: Sensación y percepción. UNIDAD III: Pensamiento. UNIDAD IV: Inteligencia y creatividad.
ESTADÍSTICA INFERENCIAL	La presente asignatura es de naturaleza procedimental y conceptual, y tiene por objeto capacitar al estudiante en el razonamiento estadístico aplicado a resolver problemas de análisis cuantitativo en la investigación psicológica, usando procedimientos manuales y computarizados. A través del estudio del contenido del curso, el estudiante usará los procedimientos estadísticos inferenciales y actuales que lo prepararán para la investigación cuantitativa, conduciéndolo a diferenciar, elegir y plantear alternativas de análisis estadístico en situaciones problemáticas. Se enfatizará la interpretación de los resultados estadísticos en el contexto de la ciencia psicológica y del ejercicio profesional. UNIDAD I: Prueba de Normalidad. UNIDAD II: Correlación, Regresión Lineal. UNIDAD III: Prueba de comparación de medias para muestras independientes. UNIDAD IV: Prueba de comparación de medias para muestras relacionadas.
PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD	La asignatura de psicología de la personalidad es de naturaleza teórico práctico y pertenece al área específica. Tiene como finalidad brindar a los alumnos los conocimientos sobre el origen, rasgos, tipos, funciones, procesos, carácter, temperamento y los enfoques más resaltantes de la personalidad; enmarcados dentro del contexto biológico y cultural; culminando con una aproximación a los trastornos de la misma. Dicho patrón se desarrolla conforme a las exigencias de la carrera del psicólogo San Martiniano.
MÓDULO DE DESARROLLO COGNITIVO I	La asignatura pertenece al área Específica es de naturaleza Teórico-práctica y tiene como propósito que los estudiantes alcancen una comprensión lectora óptima de los contenidos de textos leídos en las dimensiones comprensiva, interpretativa e inferencial relacionados con la ciencia psicológica. Comprende cuatro unidades: UNIDAD I: Fundamentos y principios de la comprensión lectora. UNIDAD II: Estrategias cognitivas antes de la lectura. UNIDAD III: Estrategias cognitivas durante la lectura. UNIDAD IV: Estrategias cognitivas después de la lectura; orientadas a alcanzar la competencia en la comprensión lectora.
PSICOBIOLOGÍA	La asignatura de Psicobiología es de naturaleza teórico práctica, de carácter obligatorio y pertenece al área específica, tiene como finalidad brindar conocimientos sobre el hombre desde la biogénesis hasta su transformación como un ser personal y social, integrando aspectos genéticos, metabólicos, anatómicos, funcionales, psíquicos y sociales en la organización de la actividad de la red neural y de las estructuras que conforman el sistema nervioso. La asignatura está conformada en cuatro unidades: UNIDAD I: Organización del sistema vivo: clases de información, niveles, ontogenia y filogenia del sistema vivo. Embriogénesis del Sistema Nervioso. Neurona y sinapsis. UNIDAD II: Sistemas de integración de la actividad inconsciente. UNIDAD III: Sistemas de integración de la actividad consciente. UNIDAD IV: Características del sistema nervioso desde su desarrollo hasta el envejecimiento.
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I	La asignatura de Psicología del Desarrollo-I es de naturaleza teórico-práctico y pertenece al área específica. Orientada a formar estudiantes con capacidad de análisis, síntesis y pensamiento crítico frente a los diferentes conceptos, teorías, principios aplicados al estudio de la psicología del desarrollo humano, desde la concepción hasta el término de la niñez, discriminando claramente las diferentes áreas de desarrollo cognitivo, lingüístico, psicomotor y socioemocional. La presente asignatura está constituida por tres unidades: UNIDAD I: Marco conceptual de la psicología del desarrollo. UNIDAD II: Desarrollo psicomotor y cognitivo. UNIDAD III: Desarrollo del lenguaje, desarrollo psicosocial y afectivo.
TÉCNICAS DE ENTREVISTA OBSERVACIÓN Y REGISTRO	La asignatura es de naturaleza teórico - práctica, corresponde al área de especialidad y tiene como finalidad posibilitar al alumno un manejo conceptual y operativo de los procedimientos, de entrevista, observación y registro. Comprende cuatro unidades: UNIDAD I: Fundamentos teóricos y metodológicos de las técnicas de observación. UNIDAD II: Técnicas de Entrevista. UNIDAD III: Técnicas de Registro. UNIDAD III: Técnicas de entrevista, observación y registro aplicadas a diferentes áreas de la psicología.
INGLÉS III	La asignatura de inglés III es de naturaleza teórico – práctico y pertenece al área general, de carácter obligatorio. Tiene como finalidad desarrollar competencias comunicativas de expresión oral y escrita vinculadas a la cotidianeidad de las relaciones interpersonales. La asignatura está organizada en cuatro unidades: UNIDAD I: Léxico y fonética a nivel básico del idioma inglés. UNIDAD II: Estructura Gramatical Básica. UNIDAD III: Elaboración de Diálogos a nivel Básico. UNIDAD IV: Composición de textos a nivel Básico.

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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE	La asignatura Teorías de Aprendizaje es de naturaleza teórico-práctica, de carácter obligatorio. Pertenece al área específica. Tiene como finalidad que el estudiante domine los aspectos históricos, conceptuales, teóricos, metodológicos y aplicativos del aprendizaje, realizando experimentos aplicativos acorde a los criterios metodológicos pertinentes. Los contenidos están organizados en tres unidades: Bases conceptuales, teóricas y metodológicas en el estudio del Aprendizaje. Modelos ambientalistas y biológicos del aprendizaje. Modelos cognitivos del aprendizaje. Aplicaciones del aprendizaje a la clínica, educación y organizaciones sociales.
SISTEMAS PSICOLÓGICOS CONTEMPORÁNEOS	La asignatura de sistemas psicológicos contemporáneos es de naturaleza teórico-práctica, corresponde al área específica del currículo. Desarrolla capacidades conceptuales para el análisis de los sistemas teóricos vigentes en la psicología del siglo XXI en términos de enfoques o alternativas explicativas del comportamiento. Su contenido está organizado en seis unidades que corresponden a los siguientes temas y enfoques psicológicos: UNIDAD I: Sistema, enfoque y paradigma. UNIDAD II: Enfoque Fenomenológico. UNIDAD III: Enfoque Cognitivo. UNIDAD IV: Enfoque Neurocientífico. UNIDAD V: Enfoque Psicoanalítico. UNIDAD VI: Enfoque Conductual.
MÓDULO DE DESARROLLO COGNITIVO II	La asignatura pertenece al área Específica es de naturaleza Teórico-práctica y tiene como propósito que los estudiantes alcancen una comprensión lectora óptima de los contenidos de textos leídos en las dimensiones comprensiva, interpretativa e inferencial relacionados con la ciencia psicológica. Comprende cuatro unidades: UNIDAD I: Fundamentos y principios de la comprensión lectora. UNIDAD II: Estrategias cognitivas antes de la lectura. UNIDAD III: Estrategias cognitivas durante la lectura. UNIDAD IV: Estrategias cognitivas después de la lectura; orientadas a alcanzar la competencia en la comprensión lectora.
PRUEBAS PSICOMÉTRICAS DE EFICIENCIA	La asignatura de Pruebas de Psicométricas de Eficiencia es de naturaleza teórico-práctica, contribuye a la formación profesional básica dentro de la línea de medición psicológica y específicamente en el campo de la psicometría. Busca identificar, manejar e interpretar las principales pruebas psicométricas de eficiencia, mediante el entrenamiento manual. Está organizada en cuatro unidades: Psicometría y sustento teórico de los test psicológicos. Escala de inteligencia Weschler. Pruebas psicométricas de inteligencia Factor G. Pruebas psicométricas de aptitudes en niños y adultos: test de aptitudes escolares TEA 1 y PMA.
NEUROPSICOLOGÍA	La asignatura de Neuropsicología es de naturaleza teórico práctica, de carácter obligatorio y pertenece al área específica. Tiene como finalidad brindar procedimientos y estrategias básicas del examen neuropsicológico para la comprensión del desarrollo de la conciencia y de la personalidad, teniendo en cuenta una explicación de la esencia social, psíquica, funcional, metabólica y genética del ser humano dentro del modelo de la teoría de la información. Tales conocimientos se aplicarán en la práctica al estudio de pacientes con desórdenes psíquicos. La asignatura está conformada en tres unidades: UNIDAD I: Desarrollo histórico, delimitación y objeto de la neuropsicología. Modelo Informacional. Modelo de las Unidades Funcionales. UNIDAD II: Estudio neuropsicológico y procedimientos de examen neuropsicológico, la investigación en neuropsicología, el método clínico. UNIDAD III: Estudio neuropsicológico y procedimientos de examen del procesamiento consciente.
PROCESOS AFECTIVOS	Esta asignatura pertenece al área especialidad, es de naturaleza teórico-práctico y tiene como propósito contribuir a que el estudiante maneje una comprensión de la subjetividad de la persona expresada en el respeto a la otredad lo cual lo capacita para diseñar metodologías de trabajo individual y en equipo. La asignatura está organizada en cuatro unidades: UNIDAD I: Bases teóricas y conceptuales en el estudio de la emoción. UNIDAD II: Bases teóricas y conceptuales en el estudio de la motivación. UNIDAD III: Bases teóricas y conceptuales en el estudio de la actitud. UNIDAD IV: Bases teóricas conceptuales en el estudio del valor.
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II	La asignatura es de naturaleza teórico-práctica. Forma parte del área específica del currículo. Su propósito es que el alumno incremente sus conocimientos acerca del desarrollo humano en las etapas de la adolescencia y adultez en relación con sus necesidades, demandas y principales problemas psicológicos y sociales, y sea capaz de aplicarlos correctamente valorando su importancia en la comprensión del ser humano. El curso está organizado en tres unidades temáticas: UNIDAD I: Etapa de la Adolescencia. UNIDAD II: Etapa de la adultez temprana e intermedia. UNIDAD III: Etapa de la adultez tardía.
INGLÉS IV	La asignatura de Inglés IV es de naturaleza teórico–práctica y pertenece al área general, de carácter obligatorio. Tiene como finalidad desarrollar competencias comunicativas de expresión oral y escrita vinculadas a la cotidianidad de las relaciones interpersonales. La asignatura está organizada en cuatro unidades: UNIDAD I: Léxico y fonética a nivel intermedio del idioma inglés. UNIDAD II: Estructura gramatical a nivel intermedio del idioma inglés. UNIDAD III: Elaboración de diálogos a nivel intermedio del idioma inglés. UNIDAD IV: Composición de textos a nivel intermedio del idioma inglés.

Curso	Sumilla
MÓDULO DE DESARROLLO AFECTIVO I	La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como finalidad que el estudiante domine y profundice en el desarrollo de su proyecto personal-social a nivel afectivo, a nivel de sus capacidades intrapersonales de autoestima, seguridad y bienestar psicológico. Consta de las siguientes unidades: UNIDAD I: Fundamentos y factores de influencia de la Autoestima. UNIDAD II: Descubriendo mi autoestima. UNIDAD III: Fortalecimiento de la autoestima y autoeficacia. UNIDAD IV: Elaboración y aplicación de programas de Autoestima.
PSICOLOGÍA EDUCATIVA	La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como finalidad que el educando evalúe el panorama actual de la psicología educativa resaltando la formación profesional del psicólogo y que se capacite para el desempeño de su rol y funciones dentro de esta especialidad liderando equipos de trabajo interdisciplinarios promoviendo interés por los contextos psicosociales y el desarrollo de la investigación científica poniendo énfasis en los criterios éticos de su actuación profesional. Consta de las siguientes unidades de aprendizaje: UNIDAD I: Psicología Educativa y métodos de investigación. UNIDAD II: Sistemas, paradigmas y procesos cognitivos que intervienen en el aprendizaje. UNIDAD III: Evaluación y diagnóstico en Psicología Educativa en contextos psicosociales. UNIDAD IV: El servicio psicológico y desarrollo de las habilidades socioemocionales y el trabajo cooperativo.
PROBLEMAS PISCOSOCIALES DE LA REALIDAD NACIONAL	La asignatura de Problemas Psicosociales de la Realidad Nacional es de naturaleza teórico práctico. Pertenece al área específica del currículo y tiene como propósito analizar el impacto ocasionado por los problemas psicosociales y su repercusión en la familia peruana, asimismo analiza su multicausalidad y consecuencias. Analiza las diversas Políticas de Estado inherentes a ellas teniendo en cuenta su coherencia, propósito y práctica. La asignatura está organizada en cuatro Unidades: UNIDAD I: Conceptos básicos para el análisis de la realidad nacional. UNIDAD II: La educación en el Perú. UNIDAD III: La pobreza y la corrupción en el Perú. UNIDAD IV: Drogas y la violencia social.
PRUEBAS PSICOMÉTRICAS DE PERSONALIDAD	La asignatura es de naturaleza teórico–práctica y corresponde al área de especialidad tiene como propósito entrenar al estudiante en el manejo manual y computarizado de las principales pruebas psicométricas de la personalidad. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: UNIDAD I: Bases teóricas de la medición de la personalidad. UNIDAD II: Dimensiones y rasgos de personalidad. Cuestionarios Eysenck. UNIDAD III: Aptitudes emocionales de la personalidad. ICE de Baron. UNIDAD IV: Factores de personalidad. Inventario de Personalidad NEO Revisado.
PSICOLOGÍA SOCIAL COMUNITARIA	La asignatura proporciona una visión global de la naturaleza teórica y funcional de la Psicología Social, pertenece al área de formación específica y tiene como finalidad la comprensión de los fenómenos psicosociales en los diferentes contextos socioculturales, para generar hipótesis y teorías que permitan desarrollar la capacidad de intervenir mediante la Psicología Comunitaria en brindar alternativas de solución a problemas socio-comunitarios reales y actuales. El curso está constituido por cuatro unidades de estudio: Fundamentos teóricos de la Psicología Social; Aspectos históricos y teóricos básicos de la Psicología comunitaria; Modelos de intervención en Psicología Comunitaria; y Metodología de investigación social – comunitaria.
PSICOLOGÍA DINÁMICA	El curso corresponde al área de especialidad del currículo, de naturaleza teórico-práctica y su finalidad es brindar al estudiante los principales fundamentos del psicoanálisis, como una de las vías más importantes para la explicación y comprensión del comportamiento humano. Los contenidos están organizados en las siguientes unidades didácticas: UNIDAD I: Origen y desarrollo del psicoanálisis como teoría de la personalidad. UNIDAD II: Fundamentos teóricos del psicoanálisis. UNIDAD III: Fundamentos de la estructura del psiquismo según el psicoanálisis. UNIDAD IV: Síndromes en psicopatología.
PSICOPATOLOGÍA I	La asignatura pertenece al área de formación específica, es de naturaleza teórica-práctica y tiene como propósito desarrollar la capacidad de identificar, describir y clasificar los diferentes signos y síntomas en síndromes o trastornos psicopatológicos a través de dominio de técnicas e instrumentos psicológicos como la historia clínica y el examen mental. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: UNIDAD I: La psicopatología de las funciones. UNIDAD II: La psicopatología de las funciones cognitivas. UNIDAD III: Psicología de la voluntad y del ánimo. UNIDAD IV: Síndromes en psicopatología.
INGLÉS V	La asignatura de inglés V es de naturaleza teórico – práctico y pertenece al área general, de carácter obligatorio. Tiene como finalidad desarrollar competencias comunicativas de expresión oral y escrita vinculadas a la cotidianeidad de las relaciones interpersonales. La asignatura está organizada en cuatro unidades: UNIDAD I: Léxico y fonética a nivel intermedio del idioma inglés. UNIDAD II: Estructura Gramatical a nivel intermedio del idioma inglés. UNIDAD III: Elaboración de Diálogos a nivel intermedio del idioma inglés. UNIDAD IV: Composición de textos a nivel intermedio del idioma inglés.

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PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL	La asignatura de Psicología Organizacional es de naturaleza teórico-práctica, y pertenece al área de formación específica. Tiene como finalidad que él/la estudiante eleve su nivel de información con respecto a las bases teóricas, conceptuales y aplicativas de la psicología organizacional, permitiéndole fortalecer habilidades que optimizarán su gestión en el ámbito laboral. Se compone de las siguientes unidades de aprendizaje: UNIDAD I: Aspectos conceptuales de la Organización y la Psicología Organizacional. UNIDAD II: Componentes Socio-Personales de la Organización. UNIDAD III: Procesos Organizacionales I: Comunicación Organizacional, Toma de Decisiones, Motivación y Satisfacción Laboral. UNIDAD IV: Procesos Organizacionales II: Aprendizaje Organizacional, Inteligencia Organizacional y Compromiso Organizacional.
TECNICAS PROYECTIVAS	La asignatura de Técnicas Proyectivas es de naturaleza teórico-práctica, pertenece al área de especialidad. Tiene como finalidad que el estudiante entienda y fundamente los aspectos teóricos de las pruebas proyectivas, que aplique, califique e interprete adecuadamente las principales pruebas proyectivas que se aplican en el Perú, teniendo en cuenta el aspecto ético e intercultural. Los contenidos a desarrollar están organizados en cuatro unidades, que son las siguientes: UNIDAD I: Bases Teóricas de la teoría psicodinámica y de las pruebas proyectivas. UNIDAD II: Test del dibujo de la Figura humana de Karen Machover y Test de la Persona bajo la Lluvia. UNIDAD III: EL Test de la Familia y Test de Fábulas de Duss. UNIDAD IV: El Test del dibujo de Frases incompletas de Sacks y Test de Wartegg.
PSICOPATOLOGÍA II	El curso pertenece al área de formación específica del currículo, es de naturaleza teórico práctica y tiene, como propósito, la exploración, descripción y explicación clínica de los principales grupos sindrómicos y la aproximación a las clasificaciones nosológicas actuales. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: UNIDAD I: Trastornos mentales orgánicos y por consumo de sustancias psicótropas. UNIDAD II: Trastornos psicóticos y del humor. UNIDAD III: Trastornos de ansiedad, somatomorfos y de la personalidad . UNIDAD IV: Trastornos de la conducta alimentaria, sueño y sexual. UNIDAD V: Trastornos mentales de inicio en la infancia o adolescencia. Introducción al enfoque transdiagnóstico.
MÓDULO DE DESARROLLO AFECTIVO II	La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como finalidad que el estudiante desarrolle sus habilidades comunicacionales para que sean capaces de tener una adecuada interacción con las personas en los diferentes ámbitos: personal, social y laboral. Comprende el desarrollo sistemático de la comunicación, la inteligencia emocional, las habilidades sociales y asertividad. Consta de las siguientes unidades: UNIDAD I: Fortaleciendo las Relaciones a través de la Comunicación. UNIDAD II: Comunicación Eficaz. UNIDAD III: La Asertividad.
INTRODUCCIÓN A LA PSICOTERAPIA	La asignatura de Introducción a la Psicoterapia es de naturaleza teórico-práctica, perteneciente al área de especialidad. Su finalidad garantiza que el estudiante conozca y desarrolle las habilidades básicas y los enfoques más utilizados en psicoterapia. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: UNIDAD I: Historia de la Psicoterapia y aproximaciones iniciales. UNIDAD II: Principios generales del proceso psicoterapéutico. UNIDAD III: Enfoques o modelos en psicoterapia. UNIDAD IV: Evaluación y aproximación metodológica en psicoterapia.
ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL	La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como finalidad que el educando desarrolle la capacidad de planificar y aplicar programas de orientación vocacional y profesional, así como la habilidad para el conocimiento y dominio de técnicas e instrumentos psicológicos con énfasis en el desarrollo de la investigación científica. Consta de las siguientes unidades: UNIDAD I: Fundamentación teórica de la Orientación Vocacional y Profesional. UNIDAD II: Técnicas e instrumentos de evaluación vocacional y profesional. UNIDAD III: Planificación de la Orientación Vocacional y Profesional. UNIDAD IV: Asesoramiento en la Orientación Vocacional y profesional.
PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA	La asignatura de Programas de Intervención Comunitaria es de naturaleza teórica-práctica, y pertenece al área de formación específica. Tiene como finalidad que él/la estudiante conozca aspectos conceptuales, metodológicos y aplicativos, que le permitan desarrollar proyectos y programas de intervención comunitaria. Se compone de las siguientes unidades de aprendizaje: UNIDAD I: El proceso de Intervención Comunitaria. UNIDAD II: La planificación y ejecución de los Programas y Proyectos de Intervención. UNIDAD III: Evaluación, seguimiento e informe de la Intervención Comunitaria. UNIDAD IV: Intervención en Urgencias Psicosociales.
INGLÉS VI	La asignatura de inglés VI es de naturaleza práctica, pertenece al área de formación específica y es de carácter obligatorio. Tiene como finalidad desarrollar competencias comunicativas de expresión oral y escrita a nivel intermedio, vinculadas a la cotidianeidad de las relaciones interpersonales. Durante el semestre, los estudiantes de manera individual y/o grupal elaboran un proyecto final teniendo en cuenta los contenidos propuestos en la asignatura. La asignatura está organizada en cuatro unidades: UNIDAD I: Describir planes de vacaciones; dar consejos a viajeros y planear unas vacaciones. UNIDAD II: Hacer pedidos, aceptarlos o rehusarlos. Expresar quejas, disculparse y dar excusas. UNIDAD III: Describir tecnología; dar instrucciones y sugerencias. UNIDAD IV: Describir feriados, festivales, costumbres y eventos especiales.

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DESARROLLO ORGANIZACIONAL	La asignatura de Desarrollo Organizacional es de naturaleza teórico-práctica, y pertenece al área de formación específica. Tiene como finalidad que él/la estudiante conozca las bases teóricas, conceptuales y aplicativas del desarrollo organizacional, logrando fortalecer habilidades que favorezcan la relación individuo-organización-entorno. Se compone de las siguientes unidades de aprendizaje: UNIDAD I: Comportamiento Organizacional y Cultura Organizacional. UNIDAD II: Comportamiento Organizacional y Clima Laboral. UNIDAD III: Gestión del Cambio Organizacional. UNIDAD IV: Gestión del Conflicto.
DIAGNÓSTICO E INFORME PSICOLÓGICO	El curso pertenece el área Específica, es de naturaleza teórico-práctico. Tiene como finalidad que el alumno adquiera el conocimiento y procedimiento de la evaluación psicológica y la integración diagnóstica, a través del conjunto de datos para expresarlos en el informe psicológico. La asignatura está organizada en tres unidades: UNIDAD I: El proceso de Evaluación en Psicología. UNIDAD II: El Informe Psicológico. Características. Tipos. UNIDAD III: El Informe Psicológico y sus diferentes áreas de evaluación.
DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE	La asignatura de Diagnóstico e Intervención en Problemas de Aprendizaje es de naturaleza teórico- práctico y pertenece al área de especialidad. Su propósito garantiza que el estudiante domine los métodos, técnicas y procedimientos que faciliten la evaluación, diagnóstico e intervención de los individuos con dificultades en lectura, escritura y cálculo matemático. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: UNIDAD I: Problemas de aprendizaje en el entorno escolar. UNIDAD II: Problemas generales de aprendizaje en lectura, escritura y comprensión lectora. UNIDAD III: Trastornos específicos del aprendizaje. UNIDAD IV: Trastornos de la conducta alimentaria, sueño y sexual. UNIDAD V: Reeducación en problemas de aprendizaje.
INGLÉS VII	La asignatura de inglés VII es de naturaleza práctica, de carácter obligatorio; pertenece al área de formación específica. Comprende el nivel intermedio del idioma inglés. Su propósito es desarrollar competencias comunicativas de expresión oral y escrita vinculadas a la cotidianeidad de las relaciones interpersonales. Durante el semestre, los estudiantes de manera individual y/o grupal elaboran un proyecto final teniendo en cuenta los contenidos propuestos en la asignatura. UNIDAD I: Only time will tell. UNIDAD II: I like working with people. UNIDAD III: It`s really worth seeing. UNIDAD IV: It`s a long story.
INVESTIGACIÓN I	La asignatura de Investigación I pertenece al área de investigación, es de naturaleza teórico-práctica, de carácter obligatorio y tiene como propósito lograr que los estudiantes conozcan los aspectos metodológicos para la elaboración del Trabajo de Investigación, de tipo teórico con diseño de Revisión Sistemática, iniciando con el planteamiento del problema y el método; asimismo, la presentación de los resultados y la discusión. Todo ello utilizando herramientas propias de la investigación psicológica, siguiendo lineamientos éticos y adscribiéndose a estándares de la American Psychological Association (APA) y las directrices para la publicación de revisiones sistemáticas y metaanálisis (PRISMA). Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: UNIDAD I: Planteamiento del problema. UNIDAD II: Informe de método, resultados y discusión.
MÓDULO DE DESARROLLO AFECTIVO III	La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como finalidad que el estudiante desarrolle estrategias y técnicas efectivas para solucionar situaciones de conflicto que se presenten en los diferentes contextos. Consta de las siguientes unidades: UNIDAD I: Bases teóricas del conflicto. UNIDAD II: Comunicación y conflicto. UNIDAD III: Técnica para el manejo del conflicto. UNIDAD IV: Solución de conflictos a nivel individual y grupal en la toma de decisiones.
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL	La asignatura Técnicas de Intervención Individual es de naturaleza teórico – práctica, pertenece al área especializada del currículo. Tiene como finalidad aprender los fundamentos teóricos sobre los modelos terapéuticos, las estrategias y técnicas más importantes que permitan solucionar situaciones y casuísticas de mayor prevalencia en nuestro entorno. La asignatura está organizada en tres unidades. UNIDAD I: Marco teórico conceptual sobre psicoterapia. UNIDAD II: Modelo de intervención-intervención en ansiedad y depresión. UNIDAD III: Prevención y promoción de la salud-perspectivas actuales enfoques emergentes en psicoterapia.
TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA	Asignatura de naturaleza teórico-práctica, perteneciente al área de especialidad del currículo. Su finalidad garantiza que el estudiante domine los conocimientos generales de la metodología, técnicas de modificación de conducta y el desarrollo de habilidades para el análisis y el diseño de programas de intervención en modificación, orientados básicamente a la intervención individual. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: UNIDAD I: Fundamentación de la modificación conductual. UNIDAD II: Procedimientos operantes básicos en la modificación de la conducta. UNIDAD III: Técnicas operantes para desarrollar y mantener conductas. UNIDAD IV: Técnicas operantes para reducir y eliminar conductas. UNIDAD V: Sistema de organización de contingencias en la modificación de conducta. UNIDAD VI: Análisis y diagnóstico funcional en la evaluación conductual y estrategias de implementación de programas e intervención en la modificación de conducta.

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DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN EN PERSONAS CON HABILIDADES DIFERENTES	La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito abordar los diversos tipos de discapacidad, características, criterios diagnósticos, causas y programas de intervención acordes a cada tipo de discapacidad. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: bases conceptuales de las personas con habilidades diferentes; métodos y técnicas de evaluación y diagnóstico; diseño y aplicación de programas de intervención. Desarrolla las siguientes unidades: UNIDAD I: Bases Conceptuales de las personas con habilidades diferentes. UNIDAD II: Necesidades Educativas especiales asociadas con Discapacidad. UNIDAD III: Necesidades educativas especiales no asociadas con Discapacidad. UNIDAD IV: Discapacidades Sensoriales y Motoras – trabajo conjunto con padres y profesionales.
ÉTICA PROFESIONAL	La asignatura es de naturaleza teórico-práctica pertenece al Área de Formación Específica. Tiene como propósito promover la reflexión crítica del estudiante para que se descubra como persona a partir del conocimiento de los fundamentos éticos que deben regir su conducta como estudiante y futuro profesional, para que forme juicios éticos y pueda aprender a tomar decisiones honestas en su compromiso como psicólogo al servicio de sus clientes y de la sociedad. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: UNIDAD I: Ética y Moral, conceptos y fundamentos teóricos UNIDAD II: Principios psicoéticos básicos. UNIDAD III: Las normas psicoéticas básicas. UNIDAD IV: El profesional, la conciencia profesional y los valores en psicología.
GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO	La asignatura de Gestión del Talento Humano es de naturaleza teórico-práctica, y pertenece al área de formación específica. Tiene como finalidad que él/la estudiante eleve su nivel de información respecto a las bases teóricas, conceptuales y aplicativas de la gestión del talento humano, adentrándose en los procesos de la gestión humana, que favorecerá el desarrollo de competencias laborales. Se compone de las siguientes unidades de aprendizaje: UNIDAD I: Introducción a la Gestión del Talento Humano. UNIDAD II: Enfoque de Gestión por Competencias. UNIDAD III: Procesos de Gestión Humana I: Diseño de Puestos, Atracción y Selección de Personal e Inducción de Personal. UNIDAD IV: Procesos de Gestión Humana II: Evaluación de Desempeño, Capacitación de Personal, Salud y Seguridad Ocupacional.
INGLÉS VIII	La asignatura de inglés VIII es de naturaleza práctica, pertenece al área de formación específica y es de carácter obligatorio. Tiene como finalidad desarrollar competencias comunicativas de expresión oral y escrita a nivel intermedio, vinculadas a la cotidianeidad de las relaciones interpersonales. Durante el semestre, los estudiantes de manera individual y/o grupal elaboran un proyecto final teniendo en cuenta los contenidos propuestos en la asignatura. La asignatura está organizada en cuatro unidades: UNIDAD I: THAT´S ENTERTAINMENT! UNIDAD II: NOW I GET IT! UNIDAD III: I WOULDN`T HAVE DONE THAT. UNIDAD IV: MAKING EXCUSES.
INVESTIGACIÓN II	La asignatura de Investigación II pertenece al área específica, es de naturaleza teórico - práctica, de carácter obligatorio y tiene como propósito lograr que los estudiantes continúen con la elaboración del proyecto de investigación iniciado en el ciclo anterior, desarrollando en este ciclo el marco teórico, las hipótesis de investigación y un avance del método, empleando las herramientas de investigación psicológica, siguiendo lineamientos éticos y adscribiéndose a estándares de la American Psychological Association (APA). Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: UNIDAD I: Marco teórico: bases teóricas e hipótesis. UNIDAD II: Método: diseño, muestra y medición.
MÓDULO DE DESARROLLO AFECTIVO IV	La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como finalidad que el estudiante adquiera conocimiento y aplicación del liderazgo profesional a su vocación, desarrollo personal, familiar y entorno social; demostrando ética y moral, fortaleciendo el trabajo en equipo, el ejercicio de la solidaridad, el respeto mutuo, la responsabilidad social, innovación y la protección del ambiente. Consta de las unidades: UNIDAD I: Autoconocimiento y Perfil Profesional. UNIDAD II: Liderazgo. UNIDAD III: El rol del líder y los grupos. UNIDAD IV: Áreas de la psicología.
PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD	La asignatura es de naturaleza teórico práctico, de carácter obligatorio, pertenece al área de formación profesional especializada. Tiene como finalidad describir y explicar los aspectos teóricos y la aplicación de métodos y técnica de evaluación, diagnostico e intervención de los trastornos psicológico; así como los programas de prevención y promoción en la salud mental. Su contenido está organizado en tres unidades que son las siguientes: UNIDAD I: Concepto, definición de términos, roles y funciones del psicólogo clínico y de la salud. UNIDAD II: Métodos de evaluación, diagnostico e intervención en psicología clínica. UNIDAD III: Métodos de evaluación, diagnostico e intervención en psicología de la salud.
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN GRUPAL	La asignatura de Técnicas de Intervención Grupal es de naturaleza teórico-práctica, de carácter obligatorio. Pertenece al área de Especialidad. Tiene como propósito que el estudiante vivencie e interiorice las técnicas de intervención a fin de mostrar aceptable comprensión en el futuro paciente. El contenido está organizado en las siguientes unidades: UNIDAD I: Conceptos básicos de la intervención grupal y las técnicas participativas. UNIDAD II: Técnicas de intervención grupal modelo cognitivo conductual. UNIDAD III: Técnicas de intervención grupal modelo humanista. UNIDAD IV: Técnicas de intervención grupal modelo de autoayuda.

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PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES I (ÁREA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA EDUCATIVA)	La asignatura es de naturaleza teórica, practica, perteneciente al área de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante domine los aspectos teóricos del Área Clínica Educativa, el manejo de estrategias metodológicas e instrumentos psicológicos con autonomía, eficacia y responsabilidad. En consecuencia, el estudiante será competente en actividades relacionadas a la evaluación y el diagnóstico. La asignatura tiene como propósito orientar y dirigir al alumno en el desarrollo de sus competencias a través de entornos semi presenciales/presencial, que conlleven a un aprendizaje relacionado al entorno psicológico según la especialidad. Los alumnos que estén realizando horas de prácticas en una sede específica de la especialidad al momento que se imparte el curso entregarán: (1) reportes de la sede, (2) actividades asignadas y (3) entrega de un trabajo final. La asignatura está organizada en tres unidades: UNIDAD I: Psicología clínica educativa y la educación especial. UNIDAD II: Evaluación Psicológica aplicadas a las necesidades Educativas especiales. UNIDAD III: Diagnóstico e Informe Psicológico.
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES I (ÁREA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA)	La asignatura corresponde al área de especialidad, es de naturaleza teórico -práctica. Tiene como finalidad que el estudiante tenga la oportunidad de analizar y aplicar el conjunto de conocimientos que le permitan asumir el rol y las funciones de Evaluación y Diagnóstico del Psicólogo Clínico. Para ello se revisarán las técnicas e instrumentos de la psicología clínica: la entrevista, observación, así como la historia clínica, los test y el informe psicológicos para comunicar el resultado del proceso de evaluación psicológica. La asignatura tiene como propósito orientar y dirigir al alumno en el desarrollo de sus competencias a través de entornos semi presenciales/presencial, que conlleven a un aprendizaje relacionado al entorno psicológico según la especialidad. Los alumnos que estén realizando horas de prácticas en una sede específica de la especialidad al momento que se imparte el curso entregarán: (1) reportes de la sede, (2) actividades asignadas y (3) entrega de un trabajo final. El contenido está organizado en 3 unidades temáticas que son las siguientes: UNIDAD I: El Psicólogo Clínico en el Contexto de la Psicología General. UNIDAD II: El proceso de evaluación en el área Psicología clínica. UNIDAD III: Las áreas de evaluación en la Psicología clínica.
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES I (ÁREA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA)	La asignatura es de naturaleza teórico – práctica, corresponde al área de especialidad y tiene como finalidad que el estudiante adquiera las habilidades profesionales correspondiente al ámbito de la Psicología Educativa. A nivel teórico se desarrollan temas relacionados al marco teórico de la evaluación y diagnóstico, así como la fundamentación teórica del perfil, funciones y roles del psicólogo en el área Educativa. A nivel práctico, los estudios de casos educativos y las técnicas psicométricas de evaluación. La asignatura tiene como propósito orientar y dirigir al alumno en el desarrollo de sus competencias a través de entornos semi presencial/presencial, que conlleven a un aprendizaje relacionado al entorno psicológico según la especialidad. Los alumnos que tienen horas de prácticas en una sede específica de la especialidad al momento que se imparte el curso entregarán sus 1) reportes de la sede y clase (file académico), 2) actividades asignadas y 3) ensayo académico, estudio de Caso y Plan de Trabajo en una Institución Educativa. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: UNIDAD I: El psicólogo educativo en el contexto de la psicología general. UNIDAD II: La evaluación psicológica y el diagnóstico en el área educativa. UNIDAD III: Formulación y redacción del informe psicológico en el campo educativo. UNIDAD IV: Temas de relevancia en el campo educativo.
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES I (ÁREA DE PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL)	La asignatura corresponde al área de especialidad organizacional, y es de naturaleza teórico – práctica. Tiene por finalidad lograr que el estudiante adquiera conocimientos vinculados a las bases teóricas y conceptuales de la Psicología Organizacional, su realidad actual, así como los procesos de evaluación y diagnóstico organizacional. Todo ello le permitirá al estudiante reconocer e interpretar aspectos importantes vinculados a la gestión del talento humano y su impacto en el desarrollo de la organización. La asignatura tiene como propósito orientar y dirigir al alumno en el desarrollo de sus competencias a través de entornos semipresenciales/presencial, que conlleven a un aprendizaje relacionado al entorno psicológico según la especialidad. Los alumnos que estén realizando horas de prácticas en una sede específica de la especialidad al momento que se imparte el curso entregarán: (1) reportes de la sede, (2) actividades asignadas y (3) entrega de un trabajo final. El contenido está organizado en 4 unidades temáticas que son las siguientes: UNIDAD I: Introducción a la Gestión del Talento Humano. UNIDAD II: Atracción y Selección de Personal. UNIDAD III: Gestión de la Evaluación de Desempeño Laboral. UNIDAD IV: Nuevas Tendencias en la Gestión del Talento Humano.
SEMINARIO DE TESIS	La asignatura de Seminario de tesis I pertenece al área de investigación. Es un curso donde los estudiantes llevan a cabo el trabajo de campo de acuerdo con la propuesta de su investigación elaborada en los cursos de Investigación I y II. En esta parte, se actualizará el marco teórico, se realizará el proceso de evaluación o recolección de datos, la elaboración de base de datos y el procesamiento estadístico de la información para el análisis correspondiente. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: UNIDAD I: Estadística y propiedades psicométricas para la investigación psicológica. UNIDAD II: Análisis de datos de los proyectos de investigación.

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PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES II (ÁREA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA)	La asignatura de las prácticas Pre-profesionales II forma parte del área de especialidad, es de naturaleza teórico-práctico, con el propósito de que el estudiante logre desarrollar un programa de prevención y/o promoción así como la elaboración de programas de intervención psicoterapéuticos en el área clínica que le permitan asumir el rol y funciones de las mismas. Se analizarán los conceptos básicos del modelo cognitivo conductual, así como principios básicos de los modelos psicodinámicos, humanistas y conductuales. Los contenidos están organizados en las siguientes unidades didácticas: UNIDAD I: Marco teórico de la prevención y promoción en psicología clínica. UNIDAD II: Conceptos básicos de la intervención en el área. UNIDAD III: Marco teórico de la intervención.
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES II (ÁREA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA EDUCATIVA)	La asignatura de Prácticas Pre – Profesionales II es de naturaleza teórico – práctico, pertenece al área de formación profesional siendo de carácter obligatorio. Tiene como propósito que el estudiante identifique, diseñe, aplique y evalúe los diferentes programas de prevención y/o promoción e intervención directamente ligados con el campo de aplicación del psicólogo clínico – Educativo. Los contenidos están organizados en las siguientes unidades didácticas: UNIDAD I: Marco Teórico de la Prevención y Promoción. UNIDAD II: Diseño de los programas de Prevención y Promoción. UNIDAD III: Marco Teórico de Intervención en Psicología Clínica - Educativa. UNIDAD IV: Diseño de Programas de Intervención en Psicología Clínica – Educativa.
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES II (ÁREA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA)	La asignatura es de naturaleza teórico práctica, corresponde al área de especialidad y tiene como finalidad que el estudiante adquiera las habilidades profesionales correspondiente al ámbito de la Psicología Educativa. A nivel teórico se desarrollan temas relacionados al marco teórico de Prevención, Promoción e Intervención Educativa. A nivel práctico se asesoran las actividades de Programas de Prevención y Promoción educativas e Intervención. Su contenido está organizado en 3 unidades que son las siguientes: UNIDAD I: Marco teórico de la prevención y promoción en el área educativa UNIDAD II: El psicólogo educativo y su modelo teórico de intervención. UNIDAD III: Técnicas conductuales de intervención en psicología educativa.
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES II (ÁREA DE PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL)	La asignatura de Prácticas Pre Profesionales II, es de naturaleza teórico – práctica, perteneciente al área especializada. Su finalidad es que el estudiante realice un programa de intervención - capacitación en el ámbito organizacional así como conocer y aplicar técnicas de enseñanza aprendizaje y que tenga los conocimientos referentes a la prevención relacionado al campo de aplicación. La asignatura está organizada en cuatro unidades temáticas: UNIDAD I: Aspectos teóricos relacionados a la intervención en capacitación. UNIDAD II: Intervención para el desarrollo de competencias y técnicas de enseñanza aprendizaje. UNIDAD III: Aspectos teóricos relacionados a la prevención. UNIDAD IV: Programa de Intervención: Diagnóstico, diseño, ejecución y resultados.
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES II (ÁREA DE PSICOLOGÍA SOCIAL COMUNITARIA)	La asignatura de prácticas pre-profesionales II corresponde al área de especialidad, de naturaleza práctica, tiene por finalidad el desarrollar y fortalecer las competencias para el desempeño en las funciones de diseño, planificación, implementación y evaluación de programas y proyectos sociales que contribuyen con el desarrollo humano, de grupos y poblaciones bajo el enfoque de la co-gestión y autogestión como proceso del desarrollo social-comunitario. Su contenido está organizado en 4 unidades que son las siguientes: UNIDAD I: Aspectos teórico y operativos de la gerencia social, los modelos de la psicología social comunitaria y la intervención comunitaria. UNIDAD II: Aspectos teóricos y operativos del diseño y evaluación de proyectos de desarrollo social. UNIDAD III: Sistematización de proyectos sociales. UNIDAD IV: Monitoreo y evaluación de programas y proyectos sociales.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN	La asignatura pertenece al área de investigación. Es un curso donde los estudiantes realizan la actualización del marco teórico, la discusión de los resultados de investigación obtenidos en el curso de seminario de tesis I y el trabajo final de investigación. Para ello, tendrá que seguirlos criterios establecidos por la American Psychological Association (APA). Desarrolla la siguiente unidad de aprendizaje: UNIDAD I: Actualización del marco teórico (antecedentes y bases teóricas) y elaboración de la discusión. Informe final del estudio

Plan de estudios 2022

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ACTIVIDADES I (DANZA FOLCLÓRICA)	La asignatura es de naturaleza práctica y pertenece al área de formación general. Tiene como propósito fortalecer la capacidad creativa, estética, plasticidad corporal y cultural del estudiante, poniendo énfasis en el conocimiento de la teoría y la técnica a través de diferentes danzas nacionales e internacionales. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: introducción e importancia del marco conceptual de las danzas folclóricas, influencia de la cultura negra en el folclore, danzas festivas de la costa: contexto, estructura musical y coreográfica, festividades tradicionales peruanas y producción dancística. Al final de la asignatura, el estudiante realiza una representación con base en las técnicas aprendidas.
ACTIVIDADES I (TEATRO)	La asignatura es de naturaleza práctica y pertenece al área de formación general. Tiene como propósito plantear un acercamiento a las artes escénicas vinculadas con la actuación, la misma que permite trabajar técnicas y reglas básicas de expresión oral y corporal, fortaleciendo la seguridad al hablar, estimulación de la creatividad, mejora en la lectura, interpretación de textos, conciencia corporal, análisis y crítica, juego en escena, improvisación. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: bases del teatro, reconocimiento de la definición, historia, terminología y voz, el espacio, el cuerpo y el personaje, la acción y el objetivo del trabajo actoral, y el encuentro con el texto, la interpretación y dramatización. Al final de la asignatura, el estudiante realiza una representación con base en las técnicas aprendidas.
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE LENGUAJE I	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación general. Tiene como propósito desarrollar capacidades lingüísticas orales y escritas para la comprensión y producción de textos expositivos de manera asertiva y de impacto. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: claves del lenguaje humano, normativa de la lengua, proceso de redacción académica para la planificación del texto expositivo, proceso de redacción académica para la textualización y revisión del texto expositivo. Al final de la asignatura, el estudiante elabora un trabajo expositivo de carácter académico.
DESARROLLO DEL TALENTO Y LIDERAZGO	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación general. Tiene como propósito desarrollar capacidades para la excelencia intelectual y el liderazgo. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: orientación académica enfocada a su proyecto de vida, aprendizaje autónomo e inteligencias múltiples, aprendizaje y trabajo colaborativo, liderazgo y habilidades de comunicación asertiva. Al final de la asignatura, el estudiante elabora su proyecto de vida.
FILOSOFÍA Y ÉTICA I	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación general. Tiene como propósito desarrollar el pensamiento filosófico y ético desde una perspectiva analítica y crítica que contribuya a la búsqueda de la verdad en la vida personal y profesional. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: pensamiento filosófico y ético en la filosofía antigua, medieval, moderna y posmoderna. Al final de la asignatura, el estudiante elabora un trabajo de análisis crítico de carácter académico.
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación general. Tiene como propósito iniciar a los estudiantes en la investigación científica brindándoles conceptos y estrategias de investigación científica básicas; asimismo, métodos, estrategias y técnicas que les permitan adecuarse con efectividad al aprendizaje universitario y al proceso de investigación. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: investigación científica, estrategias básicas de estudio y aprendizaje, y elaboración de un trabajo de investigación. Al final de la asignatura, el estudiante presenta un producto académico aplicando los principios de la investigación.
PROCESOS HISTÓRICOS DEL PERÚ Y DEL MUNDO I	La asignatura es de naturaleza teórica y pertenece al área de formación general. Tiene como propósito brindar un acercamiento a los principales acontecimientos históricos del Perú del siglo XX hasta nuestros días, y su relación con el contexto histórico mundial, tanto desde el punto político, social, económico y cultural, con el fin de dotar de herramientas para comprender, analizar y explicar la actualidad. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: hechos históricos entre 1895 y 1919, tales como el Imperialismo, República Aristocrática, Revolución Rusa y Primera Guerra Mundial; hechos históricos entre 1919 y 1930, tales como el Oncenio de Leguía y la Gran Depresión Primera; y hechos históricos entre 1930 y 1945, tales como el tercer Militarismo, las nuevas ideologías y la Segunda Guerra Mundial. Al final de la asignatura, el estudiante elabora un trabajo de análisis de carácter académico.

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ACTIVIDADES II (DANZA MODERNA)	La asignatura es de naturaleza práctica y pertenece al área de formación general. Tiene como propósito potenciar las capacidades cognitivas, espaciales, temporales, expresivas, recreativas, artísticas y de interacción entre los estudiantes. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: acondicionamiento físico, elementos y técnicas de la danza moderna, la danza moderna y secuencias coreográficas, y el montaje dancístico. Al final de la asignatura, el estudiante tendrá realiza una presentación con base en las técnicas aprendidas.
ACTIVIDADES II (ORATORIA)	La asignatura es de naturaleza práctica y pertenece al área de formación general. Tiene como propósito lograr que los estudiantes se comuniquen eficazmente demostrando sus conocimientos con seguridad, propiedad, buena dicción y tono de voz apropiado. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: principios de la oratoria, la comunicación, el discurso y la disertación, y la presentación e improvisación. Al final de la asignatura, el estudiante realiza una presentación empleando las estrategias y herramientas aprendidas.
CIUDADANÍA INTERCULTURAL	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación general. Tiene como propósito lograr que los estudiantes adquieran una visión intercultural y conciencia ciudadana. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: enfoque de la ciudadanía intercultural, identidad étnica y políticas de inclusión social en el Perú, derechos de ciudadanía en el Perú, buenas prácticas de ciudadanía intercultural en las relaciones familiares, comunicativas, educativas y laborales. Al final de la asignatura, el estudiante elabora un trabajo de análisis de carácter académico.
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE LENGUAJE II	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación general. Tiene como propósito continuar el desarrollo de las capacidades lingüísticas orales y escritas para la comprensión y producción de textos argumentativos de manera asertiva y de impacto. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: texto argumentativo: características y estructura, estrategias de argumentación, proceso de redacción académica: planificación del texto argumentativo y el proceso de redacción académica: textualización y revisión del texto argumentativo. Al final de la asignatura, el estudiante elabora un trabajo argumentativo de carácter académico.
FILOSOFÍA Y ÉTICA II	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica, de carácter obligatorio y pertenece al área de formación general. Tiene como propósito analizar los problemas filosóficos y éticos de la actualidad, para tomar una postura que permita generar y argumentar una respuesta ética a las situaciones existenciales, a fin de asumir responsabilidad a través de la práctica ética. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: cultura ética actual, dignidad de la persona y derechos humanos, propuesta para una ética actual, la ética y vida en valores, y la ética en las instituciones de la sociedad. Al final de la asignatura, el estudiante elabora un trabajo de análisis de carácter académico.
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito desarrollar competencias personales y adquirir conocimientos de la psicología como disciplina científica y de los procesos psíquicos dentro de un contexto biopsicosocial. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: la psicología como ciencia y las bases bio-psico- sociales de la conducta, procesos cognitivos y la inteligencia, procesos afectivos y conativos, y la personalidad y comunicación. Al final de la asignatura, el estudiante elabora un trabajo académico relacionado con alguno de los temas desarrollados.
PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación general. Tiene como propósito brindar conocimientos para el desarrollo de la capacidad del pensamiento lógico- matemático a través de la resolución de problemas. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: lógica proposicional, teoría de conjuntos, números reales, relaciones y funciones. Al final de la asignatura, el estudiante aplica, traduce y formaliza las proposiciones y los argumentos del lenguaje lógico-matemático.
PROCESOS HISTÓRICOS DEL PERÚ Y DEL MUNDO II	La asignatura es de naturaleza teórica y pertenece al área de formación general. Tiene como propósito continuar la reflexión sobre los principales acontecimientos históricos del Perú del siglo XX hasta nuestros días, y su relación con el contexto histórico mundial, tanto desde el punto de vista político, social, económico y cultural, con el fin de dotar de herramientas para comprender, explicar la actualidad. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: la Guerra Fría, la OTAN y el Pacto de Varsovia, el papel de los EE. UU. y la URSS entre 1945 y 1980, la descolonización de África, la situación de China, Japón y Cuba en el panorama mundial; la crisis del orden oligárquico en Perú entre 1930 y 1968; la revolución de 1968 y la crisis de la economía mundial; el Militarismo y la vuelta a la democracia en la segunda mitad del siglo XX; el fracaso del socialismo y el "nuevo orden mundial"; y los nuevos desafíos del siglo presente. Al final de la asignatura, el estudiante elabora un trabajo de análisis de carácter académico.

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DESARROLLO PERSONAL I	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante desarrolle capacidades interpersonales que contribuyan a una interacción eficiente con las personas, a través de tópicos como la comunicación, resiliencia, empatía, autoestima y bienestar psicológico. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: desarrollo de capacidades interpersonales; elaboración y desarrollo de talleres vivenciales. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un plan de mejora de desarrollo personal.
ESTADÍSTICA BÁSICA	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante inicie el razonamiento estadístico, desarrollando habilidades de comprensión y aplicación de los conceptos y de las técnicas estadísticas que conduzcan al análisis e interpretación adecuada de la información cuantitativa, orientado a una eficaz toma de decisiones. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: la recolección, organización y presentación de la información; las medidas de tendencia central, de posición, de dispersión y de forma; tablas bidimensionales, análisis de regresión y correlación. Al finalizar la asignatura, el estudiante presenta un trabajo de investigación básico utilizando el método estadístico con presentaciones en tablas y gráficos.
PROCESOS COGNITIVOS	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante comprenda las funciones de los procesos cognitivos básicos, superiores y complejos, considerando el desarrollo biológico y social para comprender la conducta humana. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: los procesos cognitivos superiores de atención, sensación, percepción, pensamiento, memoria e inteligencia. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un video - estudio de caso considerando uno de los procesos cognitivos estudiados.
PSICOBIOLOGÍA	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante adquiera conocimientos sobre el ser humano considerando la biogénesis hasta su transformación como un ser personal y social integrando aspectos genéticos, metabólicos, anatómicos, funcionales, psíquicos y sociales en la organización de la actividad de la red neural y de las estructuras que conforman el sistema nervioso. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: revisión del sistema nervioso; los sistemas de integración de la actividad consciente e inconsciente; características de su desarrollo durante las diferentes etapas de maduración del ser humano. Al finalizar la asignatura, el estudiante reconoce y sustenta las zonas cerebrales en una maqueta.
PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito brindar a los estudiantes los conocimientos sobre el origen, rasgos, tipos, funciones, procesos, carácter, temperamento y los enfoques más resaltantes de la personalidad; enmarcados dentro del contexto biológico y cultural, culminando con una aproximación a los trastornos de esta. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: bases conceptuales, principales teorías de los tipos y rasgos; la estructura y dinámica de la personalidad considerando su desarrollo y formación; principales trastornos. Al finalizar la asignatura, el estudiante analiza un estudio de caso aplicando una de las teorías de la Personalidad.
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante conozca las diferentes teorías, principios y conceptos sobre el desarrollo del ser humano desde la concepción hasta el término de la niñez considerando las diferentes áreas de desarrollo cognitivo, lingüístico, psicomotor y socioemocional. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: conceptos básicos de cada una de las etapas del desarrollo hasta la niñez intermedia. Al finalizar la asignatura, el estudiante realiza una evaluación integral (cognitivo, lingüístico, psicomotor y socioemocional) a un niño y elabora un informe.
TÉCNICAS DE ENTREVISTA OBSERVACION Y REGISTRO	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante comprenda las estrategias para predecir los comportamientos de acuerdo con el área psicológica de intervención. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: bases conceptuales y descripción de los principios y procedimientos de la observación; el registro y la entrevista como métodos de recolección de datos y su adecuada aplicación en los diferentes campos de la psicología: clínico, educativo, social y organizacional. Al finalizar la asignatura, el estudiante ejecuta las técnicas aprendidas en una representación de roles.

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ESTADÍSTICA INFERENCIAL APLICADA A LA PSICOLOGÍA	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito capacitar al estudiante en el razonamiento estadístico aplicado a resolver problemas de análisis cuantitativo en la investigación psicológica, utilizando procedimientos manuales y computarizados. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: la investigación cuantitativa, estadísticos inferenciales en la psicología; la prueba de normalidad y diversos estadísticos paramétricos y/o no paramétricos como correlación y regresión; procedimientos para diferenciar, elegiry plantear alternativas de análisis estadístico en situaciones problemáticas; interpretación de los resultados estadísticos en el contexto de la ciencia psicológica y del ejercicio profesional. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un informe de investigación con los resultados estadísticos de una data de la población.
MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito la comprensión de la subjetividad de la persona expresada en la motivación y la emoción para explicar el comportamiento humano. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: bases teóricas y conceptuales en el estudio de la motivación; la emoción, las actitudes y los valores. Al finalizar la asignatura, los estudiantes elaboran un trabajo académico sobre las necesidades primarias en los diferentes grupos etarios identificando sus principales motivaciones, emociones, actitudes y valores.
NEUROPSICOLOGÍA	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito brindar procedimientos y estrategias básicas del examen neuropsicológico para la comprensión del desarrollo de la conciencia y de la personalidad, teniendo en cuenta una explicación de la esencia social, psíquica, funcional, metabólica y genética del ser humano dentro del modelo de la teoría de la información, aplicando tales conocimientos en el estudio de pacientes con desórdenes psíquicos. La asignatura comprende los siguientes contenidos: desarrollo histórico, delimitación, campo de estudio, objeto y modelos teóricos de la neuropsicología; aplicación, procedimientos y evaluación neuropsicológica en la edad infantil y adulta. Al finalizar la asignatura, el estudiante redacta un informe neuropsicológico.
PRUEBAS PSICOMÉTRICAS DE EFICIENCIA	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito que los estudiantes conozcan y manejen las pruebas psicométricas de eficiencia y sus características, así como la administración, calificación e interpretación de los instrumentos indicados mediante el entrenamiento manual e informatizado, con actividades prácticas rigiéndose por criterios procedimentales y científicos. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: aspectos teóricos y prácticos de la psicometría; el sustento teórico de los instrumentos psicológicos de inteligencia, su aplicación y diagnóstico en la población específica. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un informe psicológico de las pruebas administradas.
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante domine los aspectos históricos, teóricos, metodológicos y aplicativos del estudio del aprendizaje; asimismo, realiza actividades prácticas en concordancia con los criterios procedimentales y científicos establecidos en el contexto de las teorías del aprendizaje promoviendo el desarrollo de la investigación científica. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: bases teóricas y metodológicas del aprendizaje; diversos modelos vigentes en el estudio del aprendizaje; aplicaciones en el campo profesional del psicólogo. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un programa aplicando una técnica de aprendizaje.
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante incremente sus conocimientos acerca del desarrollo humano en las etapas de la adolescencia y adultez en relación con sus necesidades, demandas y principales problemas psicológicos y sociales y sea capaz de aplicarlos correctamente valorando su importancia en la comprensión del ser humano. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: las etapas evolutivas de la adolescencia, la adultez temprana, intermedia, y tardía. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un trabajo de investigación sobre un tema específico, mediante el análisis de lecturas y casos.
SISTEMAS PSICOLÓGICOS CONTEMPORÁNEOS	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante desarrolle capacidades conceptuales para el análisis de los sistemas teóricos vigentes en la psicología del siglo XXI en términos de enfoques o teorías explicativas del comportamiento. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: los sistemas y paradigmas en psicología; los enfoques fenomenológico, cognitivo, neurocientífico, psicoanalítico y conductual de los procesos psicológicos. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un ensayo relacionado con el contenido de la asignatura.

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DESARROLLO PERSONAL II	La asignatura es de naturaleza práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante potencie su desarrollo personal. Comprende actividades aplicativas en talleres vivenciales de inteligencia emocional, optimización del liderazgo, trabajo en equipo y el manejo de conflictos. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: planificación y diseño de talleres vivenciales e implementación de los mismos hacia la optimización de recursos psicológicos. Al final de la asignatura, el estudiante elabora un informe respecto al desarrollo de un taller vivencial.
PRUEBAS PSICOMÉTRICAS DE PERSONALIDAD	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y corresponde al área de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante domine el manejo manual y computarizado de las principales pruebas psicométricas de la personalidad, realizando actividades prácticas en concordancia con los criterios procedimentales y científicos establecidos. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: las bases teóricas de la medición de diversas pruebas de personalidad, conocer y adiestrar en las principales pruebas psicométricas de la personalidad. Al final de la asignatura, el estudiante diseña un programa de evaluación psicométrica.
PSICOLOGÍA DINÁMICA	La asignatura es de naturaleza teórica-practica y pertenece al área específica. Tiene como propósito que el estudiante domine los principales fundamentos del psicoanálisis, como una de las vías más importantes para la explicación y comprensión del comportamiento humano desde la perspectiva de sus aspectos científicos. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: origen y desarrollo del psicoanálisis como teoría de la personalidad con sus fundamentos científicos analizando la estructura del psiquismo y los aspectos aplicativos de psicoanálisis. Al final de la asignatura, el estudiante elabora un informe de estudio de caso.
PSICOLOGÍA EDUCATIVA	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante evalúe el panorama actual de la psicología educativa, domine los aspectos históricos, teóricos, metodológicos y aplicativos en su rol y funciones dentro de esta especialidad, realizando actividades prácticas en el contexto educativo. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: los principios históricos de la psicología educativa, sus métodos de investigación y los aspectos procedimentales y aplicativos de acuerdo a las teorías y modelos seleccionados. Al final de la asignatura, el estudiante elabora un programa de intervención psicoeducativo.
PSICOLOGÍA SOCIAL	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante domine los aspectos teóricos y metodológicos de la psicología social. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: bases conceptuales y metodológicas de la identidad nacional y los problemas psicosociales identificando las actitudes e interacciones sociales. Al final de la asignatura, el estudiante elabora un reporte de un estudio de campo
PSICOPATOLOGÍA I	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante domine la capacidad de identificar, describir y clasificar los diferentes signos y síntomas en síndromes o trastornos psicopatológicos que las organizaciones de clasificación de enfermedades formulan, a través del conjunto de técnicas e instrumentos psicológicos como la historia clínica y el examen mental. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: la psicopatología de las funciones, con especial énfasis en las cognitivas, la voluntad y el ánimo identificando los principales síndromes y sus características. Al final de la asignatura, el estudiante elabora un informe psicopatológico.
TÉCNICAS DE MODIFICACION DE CONDUCTA	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante domine los aspectos teóricos y procedimentales para aplicar las técnicas de modificación de la conducta y desarrolle habilidades de análisis y diseño de programas de intervención individual, realizando actividades prácticas de análisis y discusión de casos. Comprende los fundamentos de la modificación conductual, así como los procedimientos operantes básicos en la modificación de la conducta tanto para desarrollar, mantener, reducir o eliminar conductas. Asimismo, se describe el sistema de organización de contingencias y el análisis y diagnóstico funcional en la evaluación conductual. Al final de la asignatura, el estudiante elabora un informe sobre el diseño e implementación de un programa de intervención de modificación de conducta.

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CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante adquiera competencias teóricas y metodológicas de acuerdo con los estándares internacionales de la American Psychological Association y la International Test Commission para diseñar, construir y adaptar instrumentos de medición psicológica, que tengan propiedades psicométricas como las evidencias de validez y confiabilidad, y que sean aplicables a los dominios cognitivos, afectivos y conductuales. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: nociones básicas de medición en Psicología, el proceso de construcción de un instrumento psicométrico, la estimación de las propiedades psicométricas del instrumento construido y sus normas de interpretación. Al final de la asignatura, el estudiante elabora un reporte final de un instrumento psicológico construido.
INTRODUCCIÓN A LA PSICOTERAPIA	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante conozca los principales enfoques teóricos metodológicos de la psicoterapia, de igual modo que desarrolle habilidades básicas para formular planes de intervención basados en modelos teóricos. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: aborda la historia de la psicoterapia y aproximaciones iniciales, principios generales del proceso psicoterapéutico, enfoques teóricos evaluación y la aproximación metodológica de la psicoterapia. Al término de la asignatura, el estudiante diseña un plan de intervención terapéutica.
ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante domine la capacidad de planificar y desarrollar Informes Psicológicos, así como Programas de orientación vocacional. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: la fundamentación teórica, técnicas e instrumentos seleccionados, así como la planificación y asesoramiento en Orientación Vocacional y Profesional. Al término de la asignatura, el estudiante elabora un informe psicológico sobre diagnóstico vocacional y consejería profesional.
PSICOLOGÍA COMUNITARIA	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante conozca las bases históricas, teóricas y metodológicas de la Psicología Comunitaria, además de aplicar técnicas especializadas e instrumentos que ayuden a elaborar un diagnóstico comunitario. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: un análisis de los diferentes modelos de intervención comunitaria para optimizar y mejorar la salud mental y el desarrollo psicosocial. Al final de la asignatura, el estudiante elabora y expone un plan de intervención comunitaria.
PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica, y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante desarrolle las bases teóricas, conceptuales y aplicativas de la psicología organizacional, permitiéndole fortalecer habilidades que optimizarán su gestión en el ámbito laboral. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: aspectos conceptuales de la psicología en la organización, componentes socio-personales y los procesos que se desarrollan con especial referencia a la comunicación y toma de decisiones, motivación, satisfacción laboral; así como, el aprendizaje, inteligencia y compromiso organizacional. Al término de la asignatura, el estudiante elabora un reporte de estudio de campo vinculado a los procesos organizacionales.
PSICOPATOLOGÍA II	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante domine la exploración descripción y explicación clínica de los principales grupos sindrómicos y la aproximación a las clasificaciones nosológicas actuales de diversos trastornos mentales y del comportamiento. La asignatura desarrollo los siguientes contenidos: trastornos mentales orgánicos y por consumo de sustancias psicotrópicas, trastornos psicóticos y del humor, trastornos de ansiedad somatomorfos y de la personalidad, trastornos de la conducta alimentaria sueño, y sexualidad. Trastornos mentales de inicio en la infancia o adolescencia, introducción al enfoque del transdiagnóstico. Al término de la asignatura, el estudiante elabora un reporte donde sustente el diagnostico referido a su caso psicopatológico.
TÉCNICAS PROYECTIVAS	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante conozca los fundamentos teóricos desde la perspectiva psicodinámica de la personalidad, así como los criterios de administración, calificación e interpretación de las principales pruebas proyectivas y la integración de los resultados en una apreciación diagnóstica. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: el manejo e interpretación de diferentes instrumentos para la evaluación de la personalidad siguiendo protocolos establecidos. Al término de la asignatura, el estudiante elabora un informe psicológico.

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COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante conozca las bases teóricas, conceptuales y aplicativas del desarrollo organizacional, y las utilice para fortalecer las habilidades que favorecen la relación individuo- organización-entorno. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: comportamiento organizacional y cultura organizacional; comportamiento organizacional y clima laboral; gestión del cambio organizacional; gestión del conflicto. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un programa para fortalecer las habilidades que favorecen la relación individuo-organización.
DIAGNÓSTICO E INFORME PSICOLÓGICO	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante domine los aspectos históricos, conceptuales, teóricos, metodológicos y aplicativos del proceso de diagnóstico, para luego elaborar un informe psicológico en concordancia con los criterios procedimentales y científicos establecidos en el contexto de las áreas de evaluación psicológica. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: bases conceptuales, teórica y metodológica en el psicodiagnóstico; características teóricas del modelo bio-psico-social en la evaluación y el diagnóstico psicológico; el informe psicológico. características. tipos; el informe psicológico en las diferentes áreas de evaluación. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un informe psicológico de un caso considerando diversas áreas de evaluación.
DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS PSICOEDUCATIVOS	La asignatura es de naturaleza teórica-práctico y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante realice procesos de diagnóstico de las dificultades psicoeducativas y ejecute programas de intervención frente a los problemas suscitados en dicho ámbito. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: Diagnóstico de los problemas psicoeducativos cognitivos, afectivos y conductuales en entorno escolar; Diagnóstico de los problemas de madurez para la lectoescritura y comprensión lectora; intervención de las dificultades psicoeducativas. Al finalizar la asignatura el estudiante ejecuta un programa de intervención, prevención y/o promoción de algún problema psicoeducativo.
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA	La asignatura es de naturaleza teórico-práctica, pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante conozca los paradigmas, enfoques, estrategias y técnicas de la investigación cualitativa. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: el método de investigación cualitativa: procesos de investigación cualitativa; las estrategias y técnicas cualitativas. Al finalizar la asignatura el estudiante elabora un informe de investigación de enfoque cualitativo.
INVESTIGACIÓN I	La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito conocer los aspectos metodológicos, las estrategias y las técnicas de una investigación de tipo teórico con diseño de Revisión Sistemática. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: el planteamiento del problema, marco teórico, método, resultados y discusión. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un informe de revisión sistemática.
PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica, y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito conocer aspectos conceptuales, metodológicos y aplicativos, que le permitan desarrollar proyectos y programas de intervención comunitaria. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: el proceso de intervención comunitaria, su planificación, ejecución, evaluación, seguimiento; intervención en urgencias psicosociales. Al finalizar la asignatura el estudiante ejecuta un programa de intervención comunitaria en el ámbito de salud psicológica.
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL	La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante domine los aspectos históricos, teóricos, metodológicos y aplicativos de las técnicas de intervención realizando actividades prácticas en concordancia con los criterios procedimentales y científicos establecidos en el contexto de las teorías psicoterapéuticas. La asignaturadesarrolla los siguientes contenidos: marco teórico conceptual sobre psicoterapia; modelo de intervención –intervención en ansiedad y depresión; prevención y promoción de la salud; perspectivas actuales y enfoques emergentes en psicoterapia. Al final de la asignatura el estudiante ejecuta unprograma de intervención individual considerando una perspectiva psicoterapéutica.

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DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN EN PERSONAS CON HABILIDADES DIFERENTES	La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito abordar los diversos tipos de discapacidad, características, criterios diagnósticos, causas y programas de intervención acordes a cada tipo de discapacidad. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: bases conceptuales de las personas con habilidades diferentes; métodos y técnicas de evaluación y diagnóstico; diseño y aplicación de programas de intervención. Al finalizar, el estudiante ejecuta un programa de intervención en personas con habilidades diferentes considerando los resultados previos de evaluación y diagnóstico.
EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito fomentar la actitud emprendedora de los estudiantes a través de las distintas técnicas de un Plan de Negocios. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: bases teóricas y metodológicas del emprendimiento; perfil del emprendedor: actitud emprendedora, habilidades y competencias; fases y técnicas del estudio de mercado; diseño de plan de negocios. Al final de la asignatura, el estudiante ejecuta un plan de negocio relacionado a actividades de intervención, prevención y/o promoción de la salud psicológica, desde la perspectiva del emprendimiento y la innovación.
ÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito promover la reflexión y la autocrítica del estudiante, a partir del conocimiento de los fundamentos éticos que rigen el ejercicio profesional del psicólogo en el Perú para la toma de decisiones honestas en su compromiso con la sociedad. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: conceptos y fundamentos teóricos de la ética y la moral; principios y normas básicas psicoéticas; conciencia y valores del psicólogo profesional; diferencias entre deontología y ética. Al finalizar el semestre, el estudiante elabora un ensayo sobre la actuación ética del psicólogo enfatizando las capacidades de empatía y habilidades sociales durante las interacciones con el entorno.
GESTIÓN ESTRATÉGICA DEL TALENTO HUMANO	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante aplique las bases teóricas y conceptuales de la gestión del talento humano para favorecer el desarrollo de competencias laborales a partir del fortalecimiento de la salud psicológica en entornos organizacionales. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: introducción a la gestión del talento humano; enfoque de gestión por competencias; procesos de gestión humana I: diseño de puestos, atracción y selección de personal e inducción de personal; procesos de gestión humana II: evaluación de desempeño, capacitación de personal, salud y seguridad ocupacional. Al final de la asignatura, el estudiante ejecuta un programa de intervención considerando algún proceso de gestión humana.
INVESTIGACIÓN II	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que los estudiantes apliquen los fundamentos teóricos y metodológicos de la ciencia para la elaboración de un proyecto de investigación. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: planteamiento del problema, marco teórico, método de investigación. Al finalizar el semestre, el estudiante elabora un proyecto de investigación basado en evidencias.
PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante domine los aspectos teóricos y prácticos en el manejo de criterios clínicos orientados al diagnóstico e intervención en psicología clínica y de la salud. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: conceptos y términos relacionados a la psicología clínica y de la salud; métodos de evaluación, diagnóstico e intervención en psicología clínica; métodos de evaluación, diagnóstico e intervención en psicología de la salud. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un informe psicológico con suficiente rigor metodológico y conceptual para enfatizar los procesos de diagnóstico.
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN GRUPAL	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante vivencie e interiorice las técnicas de intervención a fin de comprenderlas y aplicarlas eficazmente con diversos grupos de personas. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: conceptos básicos de la intervención grupal y las técnicas participativas; técnicas de intervención grupal: modelo cognitivo conductual; técnicas de intervención grupal: modelo humanista; técnicas de intervención grupal modelo de autoayuda y niños. Al final de la asignatura, el estudiante ejecuta un programa de promoción de la salud psicológica enfatizando el uso de técnicas de intervención grupal.

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PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES I (ÁREA CLÍNICA EDUCATIVA)	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante domine los aspectos teóricos del área clínica educativa y los aspectos prácticos relacionadas a la evaluación y el diagnóstico. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: principios de la psicología clínica educativa en la educación especial, así como las labores de evaluación diagnóstico e informe psicológico aplicados a las necesidades educativas especiales. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un trabajo sobre evaluación, diagnóstico e informe psicológico acorde a la especialidad clínica-educativa.
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES I (ÁREA CLÍNICA)	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito adquirir las habilidades profesionales de evaluación y diagnóstico correspondiente al ámbito de la Psicología Clínica. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: fundamentos teóricos y prácticos del perfil, funciones y rol del psicólogo en el contexto de la psicología general, el proceso de evaluación y las áreas correspondientes para el diagnóstico en la psicología clínica. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora, presenta y sustenta un trabajo final de evaluación y diagnóstico acorde a la especialidad clínica.
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES I (ÁREA EDUCATIVA)	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante desarrolle habilidades y destrezas en las prácticas de evaluación y diagnóstico en el área educativa. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: el perfil, rol y funciones del psicólogo, así como las labores de evaluación y diagnóstico según la especialidad educativa. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un trabajo sobre evaluación y diagnóstico acorde a la especialidad educativa.
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES I (ÁREA ORGANIZACIONAL)	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante domine los aspectos teóricos del área organizacional y los aspectos prácticos relacionados a la evaluación y el diagnóstico. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: prende los aspectos relacionados a la gestión del talento humano: modelo de competencias, atracción y selección de personal, desempeño laboral y diagnóstico en las organizaciones. Al finalizar la asignatura el estudiante elabora, presenta y sustenta un trabajo final de evaluación y diagnóstico acorde a la especialidad de organizacional.
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES I (ÁREA COMUNITARIA)	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito adquirir las habilidades profesionales de evaluación y diagnóstico correspondientes a la psicología comunitaria. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: la fundamentación teórica y práctica del perfil, funciones, roles, modelos, historia de la psicología comunitaria y el contexto del psicólogo comunitario en la psicología social. Además del diseño de proyectos de intervención social comunitaria con base al diagnóstico situacional. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora y sustentan un trabajo final de evaluación y diagnóstico en la especialidad de psicología comunitaria.
SEMINARIO DE TESIS I	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica, pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que los estudiantes apliquen los aspectos teóricos y metodológicos de la ciencia para elaborar una investigación. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: los instrumentos de medición, criterios metodológicos para la recolección de información, procesamiento y análisis de datos. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un informe de investigación en formato de artículo científico.

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PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES II (ÁREA CLÍNICA EDUCATIVA)	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito adquirir las habilidades profesionales de prevención, promoción e intervención correspondientes al ámbito de la psicología clínica educativa. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: marco teórico, identificación, diseño, aplicación y evaluación de los programas de prevención, promoción e intervención en psicología clínica educativa. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un programa de prevención, promoción y/o intervención acorde a la especialidad clínica educativa.
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES II (ÁREA CLÍNICA)	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito adquirir las habilidades profesionales de la intervención psicoterapéutica, prevención y promoción correspondientes al ámbito de la Psicología Clínica. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: marco teórico de la prevención y promoción, conceptos básicos y científicos de la intervención psicoterapéutica y la aplicación de técnicas de intervención psicoterapéuticas. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora, presenta y sustenta un programa de prevención, promoción y/o intervención psicoterapéutica acorde a la especialidad clínica.
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES II (ÁREA EDUCATIVA)	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante desarrolle habilidades y destrezas en las prácticas de prevención, promoción e intervención educativa. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: modelos teóricos de la prevención, promoción e intervención en el área educativa, así como las técnicas de intervención a utilizar según el modelo seleccionado. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un programa acorde a la especialidad educativa.
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES II (ÁREA ORGANIZACIONAL)	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante pueda adquirir habilidades en las prácticas de prevención, promoción e intervención organizacional. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: aspectos teóricos relacionados a la prevención, intervención en capacitación, desarrollo de competencias y técnicas de enseñanza aprendizaje; así como diagnóstico, diseño, ejecución y resultados de programas. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora, presenta y sustenta un programa de prevención y/o intervención acorde a la especialidad organizacional.
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES II (ÁREA COMUNITARIA)	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito adquirir las habilidades profesionales de prevención, promoción e intervención correspondiente a la psicología comunitaria. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: marco teórico de la prevención y promoción, conceptos básicos y científicos de la intervención comunitaria, así como la elaboración y ejecución de programas y/o proyectos aplicando técnicas de intervención social comunitaria. Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora y sustenta un programa y/o proyecto de prevención, promoción y/o intervención en la especialidad comunitaria.
SEMINARIO DE TESIS II	La asignatura es de naturaleza teórica-práctica, pertenece al área de formación de especialidad. Tiene como propósito que los estudiantes apliquen los aspectos teóricos y metodológicos de una investigación científica. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: actualización del marco teórico, método y resultados; redacción de la discusión, conclusiones y recomendaciones. Al finalizar la asignatura el estudiante presenta el informe final de un trabajo de investigación cuantitativo en formato de artículo científico con las secciones de Introducción, método, resultados y discusión.

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