Plan Curricular Resumido

La asignatura de Actividades: Artes Plásticas I, pertenece al área de estudios generales del currículo, de naturaleza práctica cuyo propósito es las artes plásticas como medio de comunicación y busca la identificación del estudiante con los conceptos básicos y técnicas de expresión gráfica plástica.

• UNIDAD I: Fundamentos teóricos, prácticos de las artes plásticas.
• UNIDAD II: Las artes plásticas.
• UNIDAD III: Pintura al óleo con espátula.
• UNIDAD IV: Técnica del acrílico.

La asignatura de Actividades I, Danza Folclórica es de naturaleza práctica, pertenece al área de estudios generales, tiene como finalidad incrementar la capacidad estética, plasticidad corporal y cultural del alumno, poniendo énfasis en el conocimiento de la teoría, la técnica, de tal manera que el estudiante pueda practicar las diferentes danzas nacionales e internacionales y tengan una visión integral de estas.

La asignatura está organizada en cuatro unidades:

• UNIDAD I: Introducción e importancia del Marco Conceptual de las danzas folclóricas.
• UNIDAD II: Clasificación y Dinámicas. Influencia de la cultura negra en el folklore.
• UNIDAD III: Ejercicios de aplicación de instrumentos y vestimentas nacionales e internacionales.
• UNIDAD IV: Preparación de Coreografías.

La asignatura de Danza Moderna pertenece al área de estudios generales del currículo, su naturaleza es práctica y tiene el propósito de potenciar sus capacidades cognitivas, espaciales, temporales, expresivas, recreativas, artísticas y de interacción entre los estudiantes, complementando su formación académica en perspectiva a su formación integral.

La asignatura está organizada en cuatro unidades:

• UNIDAD I: Acondicionamiento físico.
• UNIDAD II: Elementos y técnicas de la danza moderna.
• UNIDAD III: La danza moderna y secuencias coreográficas.
• UNIDAD IV: Montaje dancístico.

La asignatura de Filosofía y Ética I es de naturaleza teórico-práctica perteneciente al área de estudios generales, su finalidad garantiza que el estudiante analice los problemas éticos de nuestro tiempo, y reflexione, con el aporte de los filósofos, para tomar una postura axiológica, que le permita generar y argumentar una respuesta ética a las situaciones existenciales de su contexto a fin de asumir su responsabilidad a través de la práctica de la buena vida.

Los contenidos se organizan en tres unidades de aprendizaje:

• UNIDAD I: El problema ético: La cultura de la vulgaridad en la época actual.
• UNIDAD II: Principales propuestas éticas y la crisis en la modernidad y posmodernidad.
• UNIDAD III: Comparación entre éticas de Aristóteles y Kant.

La asignatura de Inglés Básico 1 es de naturaleza teórico – práctica, de carácter obligatorio; pertenece al área de estudios generales. Comprende el nivel básico del idioma inglés. Su propósito es desarrollar competencias comunicativas de expresión oral y escrita vinculadas a la cotidianeidad de las relaciones interpersonales.

La asignatura está organizada en cuatro unidades:

• UNIDAD I: Léxico y fonética a nivel básico del idioma inglés.
• UNIDAD II: Estructura Gramatical Básica.
• UNIDAD III: Elaboración de Diálogos a nivel Básico.
• UNIDAD IV: Composición de textos a nivel Básico.

La asignatura Lengua I es de naturaleza teórico – práctica, de carácter obligatorio; pertenece al área de estudios generales. Tiene como finalidad elevar los niveles de comprensión y producción oral y escrita del estudiante, fortaleciendo su competencia comunicativa de nuestro idioma, mediante la comprensión y producción de textos orales y escritos fomentando, a su vez, el hábito de la lectura y estimulando la redacción de textos a fin de lograr una comunicación efectiva.

Por el rasgo instrumental del curso, se desarrolla las siguientes unidades didácticas:

• UNIDAD I: Comunicación y lenguaje.
• UNIDAD II: Expresión oral.
• UNIDAD III: Expresión escrita.

La asignatura de Métodos de Estudio es de naturaleza teórico-práctica, pertenece al área de estudios generales. Tiene como propósito brindar al estudiante los métodos, estrategias y técnicas que le permita adecuarse con eficacia al aprendizaje universitario y al proceso de investigación. Asimismo, lo integra en el contexto de la universidad en general y las exigencias de la carrera y la formación académica del psicólogo San Martiniano.

La asignatura está organizada en cuatro unidades temáticas:

• UNIDAD I: La Universidad y la carrera profesional.
• UNIDAD II: Estrategias básicas para el aprendizaje universitario.
• UNIDAD III: El Estudio.
• Unidad IV: Investigación monográfica.

La asignatura de Psicología es de naturaleza teórico – práctica y pertenece al área de estudios generales. Tiene como finalidad brindar a los alumnos los conocimientos sobre el marco teórico científico de la ciencia psicológica en general; origen, evolución, procesos psicológicos del comportamiento y la conducta humana, enmarcados dentro del contexto biopsicosocial y culminando con una aproximación de lineamientos básicos de la personalidad. Dicho fundamento se da dentro de un contexto de las exigencias de la formación académica del alumno San Martiniano.

La asignatura está organizada en cuatro unidades:

• UNIDAD I: Marco teórico conceptual de Psicología.
• UNIDAD II: Bases Bio-sociales de la conducta y los procesos psicomotores.
• UNIDAD III: Procesos cognitivos y el aprendizaje.
• UNIDAD IV: Los procesos afectivos y la personalidad.

La asignatura es de naturaleza teórico-práctico y corresponde al área de estudios generales del currículo, tiene como propósito consolidar en el estudiante las habilidades y destrezas que permitan de manera efectiva dar soluciones prácticas y acertadas, ante los problemas que se presenten según la actividad que tengan para desarrollar en el campo psicológico.

El curso comprende 4 Unidades:

• UNIDAD I: Números Reales.
• UNIDAD II: Ecuaciones Lineales – Inecuaciones – Ecuación de segundo grado.
• UNIDAD III: Razones – Proporciones – Porcentajes – Regla de Tres Simple.
• UNIDAD IV: Ecuación de la recta.

La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es práctica y tiene el propósito de desarrollar las potencialidades creativas artísticas, estéticas del estudiante y complementar su formación académica en perspectiva de su formación integral. Comprende cuatro unidades:

• UNIDAD I: Conocimiento del Dibujo Artístico y El Boceto.
• UNIDAD II: El Paisaje – Collage.
• UNIDAD III: El Bodegón y el Color.
• UNIDAD IV: El Autorretrato.

La actividad elegida exige del estudiante la organización y una demostración de las potencialidades plásticas, estéticas y artísticas desarrolladas.

La asignatura de Actividades II: Danzas Folclóricas, corresponde al área de estudios generales y su naturaleza es práctica. Está orientada a proporcionar los fundamentos teóricos para comprender y apreciar el folklore peruano, por medio de una de sus manifestaciones como son las danzas peruanas, contribuyendo al fortalecimiento del conocimiento de la cultura tradicional peruana, desarrollando capacidades cognitivas, procedimentales y de inserción social que contribuyen al desarrollo de la personalidad, fortalecimiento de su autoestima, el sentido de equipo, la tolerancia, la perseverancia e identidad. Su contenido comprende cuatro unidades:

• UNIDAD I: Elementos de la danza: cuerpo, espacio y tiempo. Vals criollo
• UNIDAD II: La marinera norteña y Huaylarsh carnaval. Contexto, estructura musical y coreográfica.
• UNIDAD III: Festividades tradicionales peruanas y el potencial turístico. Danzas andinas y de la selva de diversos géneros.
• UNIDAD IV: Contexto, estructura musical y coreográfica de danzas afro – costeñas de diversos géneros. Puesta en escena de una danza.

La asignatura de Danza Moderna pertenece al área de estudios generales del currículo, su naturaleza es práctica y tiene el propósito de potenciar sus capacidades cognitivas, espaciales, temporales, expresivas, recreativas, artísticas y de interacción entre los estudiantes, complementando su formación académica en perspectiva a su formación integral. La asignatura está organizada en cuatro unidades:

• UNIDAD I: Acondicionamiento físico.
• UNIDAD II: Elementos y técnicas de la danza moderna.
• UNIDAD III: La danza moderna y secuencias coreográficas.
• UNIDAD IV: Montaje dancístico.

La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es de naturaleza práctica y tiene el propósito de proporcionar conocimientos de los elementos que conforman el dibujo, la pintura, el modelado y la lectura de imágenes visuales. Además, es un magnífico medio de divulgación y acercamiento al alumno y hacia un conocimiento concreto de la ilustración científica. Comprende tres unidades de aprendizaje:

• UNIDAD I: Procesos del dibujo artístico, tendencias y criterios de composición.
• UNIDAD II: Forma y el color de los objetos, armonías cromáticas, técnicas pictográficas y del modelado.
• UNIDAD III: Técnicas de las artes visuales e ilustración científica.

La asignatura de Inglés Introductorio II es de naturaleza teórico – práctica, de carácter obligatorio; pertenece al área de estudios generales. Comprende el nivel básico del idioma inglés. Su propósito es desarrollar competencias comunicativas de expresión oral y escrita vinculadas a la cotidianeidad de las relaciones interpersonales. La asignatura está organizada en cuatro unidades:

• UNIDAD I: Léxico y fonética a nivel básico del idioma inglés.
• UNIDAD II: Estructura Gramatical Básica.
• UNIDAD III: Elaboración de Diálogos a nivel Básico.
• UNIDAD IV: Composición de textos a nivel Básico.

La asignatura de Constitución y Ciencia Política es de naturaleza teórica, pertenece al área de estudios generales. Tiene como finalidad garantizar que el estudiante conozca los lineamientos básicos del orden constitucional y los elementos esenciales de la Ciencia Política mediante la observación y análisis de la realidad. La asignatura está organizada en tres unidades didácticas:

• UNIDAD I: La persona humana.
• UNIDAD II: El Estado y la Política.
• UNIDAD III: El Estado y el Sistema Político Internacional.

La asignatura pertenece al área de estudios generales, de naturaleza teórico-práctica; cuyo propósito constituye el dominio del código de la lengua española tanto en forma oral como en forma escrita. Asimismo, buscará fomentar el hábito de la lectura y de la redacción de textos a fin de lograr una comunicación efectiva. Dada la naturaleza integradora de los componentes de la asignatura, esta comprende las siguientes unidades didácticas:

• UNIDAD I: Lengua oral.
• UNIDAD II: Gramática funcional.
• UNIDAD III: Lengua escrita.

La asignatura de Economía pertenece al área de estudios generales, es de carácter teórico – práctico. A través de ella, se busca que el estudiante maneje las herramientas de la teoría económica que le permitan analizar el comportamiento de las familias, las empresas y el estado en el contexto actual de la economía y la realidad social, y logre aplicarlas en las diversas áreas de la actividad profesional. La asignatura comprende:

• UNIDAD I: Los fundamentos básicos de la economía.
• UNIDAD II: El funcionamiento del mercado y los tipos de competencia.
• UNIDAD III: Introducción a la macroeconomía.

Es una asignatura es de naturaleza teórico-práctico y corresponde al Área de Formación General, con el propósito de desarrollar en el estudiante la capacidad de organizar, describir, resumir, analizar los datos y calcular las medidas estadísticas que expliquen las características de una muestra y permitir realizar el trabajo de investigación en el campo profesional de psicología de acuerdo a la realidad nacional. El curso comprende cuatro unidades de aprendizaje:

• UNIDAD I: Nociones básicas de la estadística.
• UNIDAD II: Medidas Estadísticas.
• UNIDAD III: Distribución Normal.
• UNIDAD IV: Regresión y Correlaciones.

La asignatura de Filosofía y Ética II es de naturaleza teórico, perteneciente al área de estudios generales. Su finalidad garantiza que el estudiante analice los problemas éticos de nuestro tiempo y reflexione, con el aporte de los filósofos, para tomar una postura axiológica que le permita generar y argumentar una respuesta ética a las situaciones existenciales de su contexto, a fin de asumir su responsabilidad a través de la práctica de la buena vida. Los contenidos se organizan en unidades:

• UNIDAD I: La cultura ética actual: Dignidad y Derechos Humanos.
• UNIDAD II: Propuestas para una ética posterior a la posmodernidad. Camino hacia un nuevo humanismo.
• UNIDAD III: Ciencia ética y vida en valores.
• UNIDAD IV: La ética en las instituciones de la sociedad.

La asignatura corresponde al área de especialidad y es de naturaleza teórico-práctico. Tiene como propósito que el estudiante comprenda las funciones de los procesos cognitivos básicos, superiores y complejos, teniendo en cuenta el desarrollo biológico y social que ayudan a comprender la conducta humana. Los contenidos están organizados en las siguientes unidades temáticas:

• UNIDAD I: Introducción a los procesos cognitivos e introducción a los procesos básicos.
• UNIDAD II: Sensación y percepción.
• UNIDAD III: Pensamiento.
• UNIDAD IV: Inteligencia y creatividad.

La asignatura pertenece al área Específica es de naturaleza Teórico-práctica y tiene como propósito que los estudiantes alcancen una comprensión lectora óptima de los contenidos de textos leídos en las dimensiones comprensiva, interpretativa e inferencial relacionados con la ciencia psicológica. Comprende cuatro unidades:

• UNIDAD I: Fundamentos y principios de la comprensión lectora.
• UNIDAD II: Estrategias cognitivas antes de la lectura.
• UNIDAD III: Estrategias cognitivas durante la lectura.
• UNIDAD IV: Estrategias cognitivas después de la lectura; orientadas a alcanzar la competencia en la comprensión lectora.

La asignatura de Psicobiología es de naturaleza teórico práctica, de carácter obligatorio y pertenece al área específica, tiene como finalidad brindar conocimientos sobre el hombre desde la biogénesis hasta su transformación como un ser personal y social, integrando aspectos genéticos, metabólicos, anatómicos, funcionales, psíquicos y sociales en la organización de la actividad de la red neural y de las estructuras que conforman el sistema nervioso. La asignatura está conformada en cuatro unidades:

• UNIDAD I: Organización del sistema vivo: clases de información, niveles, ontogenia y filogenia del sistema vivo. Embriogénesis del Sistema Nervioso. Neurona y sinapsis.
• UNIDAD II: Sistemas de integración de la actividad inconsciente.
• UNIDAD III: Sistemas de integración de la actividad consciente.
• UNIDAD IV: Características del sistema nervioso desde su desarrollo hasta el envejecimiento.

La asignatura de Psicología del Desarrollo-I es de naturaleza teórico-práctico y pertenece al área específica. Orientada a formar estudiantes con capacidad de análisis, síntesis y pensamiento crítico frente a los diferentes conceptos, teorías, principios aplicados al estudio de la psicología del desarrollo humano, desde la concepción hasta el término de la niñez, discriminando claramente las diferentes áreas de desarrollo cognitivo, lingüístico, psicomotor y socioemocional. La presente asignatura está constituida por tres unidades:

• UNIDAD I: Marco conceptual de la psicología del desarrollo.
• UNIDAD II: Desarrollo psicomotor y cognitivo.
• UNIDAD III: Desarrollo del lenguaje, desarrollo psicosocial y afectivo.

La asignatura es de naturaleza teórico – práctica, corresponde al área de especialidad y tiene como finalidad posibilitar al alumno un manejo conceptual y operativo de los procedimientos, de entrevista, observación y registro. Comprende cuatro unidades:

• UNIDAD I: Fundamentos teóricos y metodológicos de las técnicas de observación.
• UNIDAD II: Técnicas de Entrevista.
• UNIDAD III: Técnicas de Registro.
• UNIDAD III: Técnicas de entrevista, observación y registro aplicadas a diferentes áreas de la psicología.

La asignatura de inglés III es de naturaleza teórico – práctico y pertenece al área general, de carácter obligatorio. Tiene como finalidad desarrollar competencias comunicativas de expresión oral y escrita vinculadas a la cotidianeidad de las relaciones interpersonales. La asignatura está organizada en cuatro unidades:

• UNIDAD I: Léxico y fonética a nivel básico del idioma inglés.
• UNIDAD II: Estructura Gramatical Básica.
• UNIDAD III: Elaboración de Diálogos a nivel Básico.
• UNIDAD IV: Composición de textos a nivel Básico.

La asignatura de sistemas psicológicos contemporáneos es de naturaleza teórico-práctica, corresponde al área específica del currículo. Desarrolla capacidades conceptuales para el análisis de los sistemas teóricos vigentes en la psicología del siglo XXI en términos de enfoques o alternativas explicativas del comportamiento. Su contenido está organizado en seis unidades que corresponden a los siguientes temas y enfoques psicológicos:

• UNIDAD I: Sistema, enfoque y paradigma.
• UNIDAD II: Enfoque Fenomenológico.
• UNIDAD III: Enfoque Cognitivo.
• UNIDAD IV: Enfoque Neurocientífico.
• UNIDAD V: Enfoque Psicoanalítico.
• UNIDAD VI: Enfoque Conductual.

La asignatura de Neuropsicología es de naturaleza teórico práctica, de carácter obligatorio y pertenece al área específica. Tiene como finalidad brindar procedimientos y estrategias básicas del examen neuropsicológico para la comprensión del desarrollo de la conciencia y de la personalidad, teniendo en cuenta una explicación de la esencia social, psíquica, funcional, metabólica y genética del ser humano dentro del modelo de la teoría de la información. Tales conocimientos se aplicarán en la práctica al estudio de pacientes con desórdenes psíquicos. La asignatura está conformada en tres unidades:

• UNIDAD I: Desarrollo histórico, delimitación y objeto de la neuropsicología. Modelo Informacional. Modelo de las Unidades Funcionales.
• UNIDAD II: Estudio neuropsicológico y procedimientos de examen neuropsicológico, la investigación en neuropsicología, el método clínico.
• UNIDAD III: Estudio neuropsicológico y procedimientos de examen del procesamiento consciente.

Esta asignatura pertenece al área especialidad, es de naturaleza teórico-práctico y tiene como propósito contribuir a que el estudiante maneje una comprensión de la subjetividad de la persona expresada en el respeto a la otredad lo cual lo capacita para diseñar metodologías de trabajo individual y en equipo. La asignatura está organizada en cuatro unidades:

• UNIDAD I: Bases teóricas y conceptuales en el estudio de la emoción.
• UNIDAD II: Bases teóricas y conceptuales en el estudio de la motivación.
• UNIDAD III: Bases teóricas y conceptuales en el estudio de la actitud.
• UNIDAD IV: Bases teóricas conceptuales en el estudio del valor.

La asignatura es de naturaleza teórico-práctica. Forma parte del área específica del currículo. Su propósito es que el alumno incremente sus conocimientos acerca del desarrollo humano en las etapas de la adolescencia y adultez en relación con sus necesidades, demandas y principales problemas psicológicos y sociales, y sea capaz de aplicarlos correctamente valorando su importancia en la comprensión del ser humano. El curso está organizado en tres unidades temáticas:

• UNIDAD I: Etapa de la Adolescencia.
• UNIDAD II: Etapa de la adultez temprana e intermedia.
• UNIDAD III: Etapa de la adultez tardía.

La asignatura de Inglés IV es de naturaleza teórico–práctica y pertenece al área general, de carácter obligatorio. Tiene como finalidad desarrollar competencias comunicativas de expresión oral y escrita vinculadas a la cotidianidad de las relaciones interpersonales. La asignatura está organizada en cuatro unidades:

• UNIDAD I: Léxico y fonética a nivel intermedio del idioma inglés.
• UNIDAD II: Estructura gramatical a nivel intermedio del idioma inglés.
• UNIDAD III: Elaboración de diálogos a nivel intermedio del idioma inglés.
• UNIDAD IV: Composición de textos a nivel intermedio del idioma inglés.

La asignatura de Problemas Psicosociales de la Realidad Nacional es de naturaleza teórico práctico. Pertenece al área específica del currículo y tiene como propósito analizar el impacto ocasionado por los problemas psicosociales y su repercusión en la familia peruana, asimismo analiza su multicausalidad y consecuencias. Analiza las diversas Políticas de Estado inherentes a ellas teniendo en cuenta su coherencia, propósito y práctica. La asignatura está organizada en cuatro Unidades:

• UNIDAD I: Conceptos básicos para el análisis de la realidad nacional.
• UNIDAD II: La educación en el Perú.
• UNIDAD III: La pobreza y la corrupción en el Perú.
• UNIDAD IV: Drogas y la violencia social.

La asignatura es de naturaleza teórico–práctica y corresponde al área de especialidad tiene como propósito entrenar al estudiante en el manejo manual y computarizado de las principales pruebas psicométricas de la personalidad.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:

• UNIDAD I: Bases teóricas de la medición de la personalidad.
• UNIDAD II: Dimensiones y rasgos de personalidad. Cuestionarios Eysenck.
• UNIDAD III: Aptitudes emocionales de la personalidad. ICE de Baron.
• UNIDAD IV: Factores de personalidad. Inventario de Personalidad NEO Revisado.

El curso corresponde al área de especialidad del currículo, de naturaleza teórico-práctica y su finalidad es brindar al estudiante los principales fundamentos del psicoanálisis, como una de las vías más importantes para la explicación y comprensión del comportamiento humano. Los contenidos están organizados en las siguientes unidades didácticas:

• UNIDAD I: Origen y desarrollo del psicoanálisis como teoría de la personalidad.
• UNIDAD II: Fundamentos teóricos del psicoanálisis.
• UNIDAD III: Fundamentos de la estructura del psiquismo según el psicoanálisis.
• UNIDAD IV: Síndromes en psicopatología.

La asignatura de inglés V es de naturaleza teórico – práctico y pertenece al área general, de carácter obligatorio. Tiene como finalidad desarrollar competencias comunicativas de expresión oral y escrita vinculadas a la cotidianeidad de las relaciones interpersonales. La asignatura está organizada en cuatro unidades:

• UNIDAD I: Léxico y fonética a nivel intermedio del idioma inglés.
• UNIDAD II: Estructura Gramatical a nivel intermedio del idioma inglés.
• UNIDAD III: Elaboración de Diálogos a nivel intermedio del idioma inglés.
• UNIDAD IV: Composición de textos a nivel intermedio del idioma inglés.

La asignatura de Técnicas Proyectivas es de naturaleza teórico-práctica, pertenece al área de especialidad. Tiene como finalidad que el estudiante entienda y fundamente los aspectos teóricos de las pruebas proyectivas, que aplique, califique e interprete adecuadamente las principales pruebas proyectivas que se aplican en el Perú, teniendo en cuenta el aspecto ético e intercultural. Los contenidos a desarrollar están organizados en cuatro unidades, que son las siguientes:

• UNIDAD I: Bases Teóricas de la teoría psicodinámica y de las pruebas proyectivas.
• UNIDAD II: Test del dibujo de la Figura humana de Karen Machover y Test de la Persona bajo la Lluvia.
• UNIDAD III: EL Test de la Familia y Test de Fábulas de Duss.
• UNIDAD IV: El Test del dibujo de Frases incompletas de Sacks y Test de Wartegg.

El curso pertenece al área de formación específica del currículo, es de naturaleza teórico práctica y tiene, como propósito, la exploración, descripción y explicación clínica de los principales grupos sindrómicos y la aproximación a las clasificaciones nosológicas actuales. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:

• UNIDAD I: Trastornos mentales orgánicos y por consumo de sustancias psicótropas.
• UNIDAD II: Trastornos psicóticos y del humor.
• UNIDAD III: Trastornos de ansiedad, somatomorfos y de la personalidad .
• UNIDAD IV: Trastornos de la conducta alimentaria, sueño y sexual.
• UNIDAD V: Trastornos mentales de inicio en la infancia o adolescencia. Introducción al enfoque transdiagnóstico.

La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como finalidad que el estudiante desarrolle sus habilidades comunicacionales para que sean capaces de tener una adecuada interacción con las personas en los diferentes ámbitos: personal, social y laboral. Comprende el desarrollo sistemático de la comunicación, la inteligencia emocional, las habilidades sociales y asertividad.
Consta de las siguientes unidades:

• UNIDAD I: Fortaleciendo las Relaciones a través de la Comunicación.
• UNIDAD II: Comunicación Eficaz.
• UNIDAD III: La Asertividad.

La asignatura de Introducción a la Psicoterapia es de naturaleza teórico-práctica, perteneciente al área de especialidad. Su finalidad garantiza que el estudiante conozca y desarrolle las habilidades básicas y los enfoques más utilizados en psicoterapia.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:

• UNIDAD I: Historia de la Psicoterapia y aproximaciones iniciales.
• UNIDAD II: Principios generales del proceso psicoterapéutico.
• UNIDAD III: Enfoques o modelos en psicoterapia.
• UNIDAD IV: Evaluación y aproximación metodológica en psicoterapia.

La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área de formación específica. Tiene como finalidad que el educando desarrolle la capacidad de planificar y aplicar programas de orientación vocacional y profesional, así como la habilidad para el conocimiento y dominio de técnicas e instrumentos psicológicos con énfasis en el desarrollo de la investigación científica.
Consta de las siguientes unidades:

• UNIDAD I: Fundamentación teórica de la Orientación Vocacional y Profesional.
• UNIDAD II: Técnicas e instrumentos de evaluación vocacional y profesional.
• UNIDAD III: Planificación de la Orientación Vocacional y Profesional.
• UNIDAD IV: Asesoramiento en la Orientación Vocacional y profesional.

El curso pertenece el área Específica, es de naturaleza teórico-práctico. Tiene como finalidad que el alumno adquiera el conocimiento y procedimiento de la evaluación psicológica y la integración diagnóstica, a través del conjunto de datos para expresarlos en el informe psicológico.
La asignatura está organizada en tres unidades:

• UNIDAD I: El proceso de Evaluación en Psicología.
• UNIDAD II: El Informe Psicológico. Características. Tipos.
• UNIDAD III: El Informe Psicológico y sus diferentes áreas de evaluación.

La asignatura de Diagnóstico e Intervención en Problemas de Aprendizaje es de naturaleza teórico- práctico y pertenece al área de especialidad. Su propósito garantiza que el estudiante domine los métodos, técnicas y procedimientos que faciliten la evaluación, diagnóstico e intervención de los individuos con dificultades en lectura, escritura y cálculo matemático.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:

• UNIDAD I: Problemas de aprendizaje en el entorno escolar.
• UNIDAD II: Problemas generales de aprendizaje en lectura, escritura y comprensión lectora.
• UNIDAD III: Trastornos específicos del aprendizaje.
• UNIDAD IV: Trastornos de la conducta alimentaria, sueño y sexual.
• UNIDAD V: Reeducación en problemas de aprendizaje.

La asignatura Técnicas de Intervención Individual es de naturaleza teórico – práctica, pertenece al área especializada del currículo. Tiene como finalidad aprender los fundamentos teóricos sobre los modelos terapéuticos, las estrategias y técnicas más importantes que permitan solucionar situaciones y casuísticas de mayor prevalencia en nuestro entorno. La asignatura está organizada en tres unidades.

• UNIDAD I: Marco teórico conceptual sobre psicoterapia.
• UNIDAD II: Modelo de intervención-intervención en ansiedad y depresión.
• UNIDAD III: Prevención y promoción de la salud-perspectivas actuales enfoques emergentes en psicoterapia.

Asignatura de naturaleza teórico-práctica, perteneciente al área de especialidad del currículo. Su finalidad garantiza que el estudiante domine los conocimientos generales de la metodología, técnicas de modificación de conducta y el desarrollo de habilidades para el análisis y el diseño de programas de intervención en modificación, orientados básicamente a la intervención individual.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:

• UNIDAD I: Fundamentación de la modificación conductual.
• UNIDAD II: Procedimientos operantes básicos en la modificación de la conducta.
• UNIDAD III: Técnicas operantes para desarrollar y mantener conductas.
• UNIDAD IV: Técnicas operantes para reducir y eliminar conductas.
• UNIDAD V: Sistema de organización de contingencias en la modificación de conducta.
• UNIDAD VI: Análisis y diagnóstico funcional en la evaluación conductual y estrategias de implementación de programas e intervención en la modificación de conducta.

La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área de formación de especialidad.
Tiene como propósito abordar los diversos tipos de discapacidad, características, criterios diagnósticos, causas y programas de intervención acordes a cada tipo de discapacidad. La asignatura desarrolla los siguientes contenidos: bases conceptuales de las personas con habilidades diferentes; métodos y técnicas de evaluación y diagnóstico; diseño y aplicación de programas de intervención. Desarrolla las siguientes unidades:

• UNIDAD I: Bases Conceptuales de las personas con habilidades diferentes.
• UNIDAD II: Necesidades Educativas especiales asociadas con Discapacidad.
• UNIDAD III: Necesidades educativas especiales no asociadas con Discapacidad.
• UNIDAD IV: Discapacidades Sensoriales y Motoras – trabajo conjunto con padres y profesionales.

La asignatura es de naturaleza teórico-práctica pertenece al Área de Formación Específica. Tiene como propósito promover la reflexión crítica del estudiante para que se descubra como persona a partir del conocimiento de los fundamentos éticos que deben regir su conducta como estudiante y futuro profesional, para que forme juicios éticos y pueda aprender a tomar decisiones honestas en su compromiso como psicólogo al servicio de sus clientes y de la sociedad.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:

• UNIDAD I: Ética y Moral, conceptos y fundamentos teóricos
• UNIDAD II: Principios psicoéticos básicos.
• UNIDAD III: Las normas psicoéticas básicas.
• UNIDAD IV: El profesional, la conciencia profesional y los valores en psicología.

La asignatura es de naturaleza teórico práctico, de carácter obligatorio, pertenece al área de formación profesional especializada. Tiene como finalidad describir y explicar los aspectos teóricos y la aplicación de métodos y técnica de evaluación, diagnostico e intervención de los trastornos psicológico; así como los programas de prevención y promoción en la salud mental. Su contenido está organizado en tres unidades que son las siguientes:

• UNIDAD I: Concepto, definición de términos, roles y funciones del psicólogo clínico y de la salud.
• UNIDAD II: Métodos de evaluación, diagnostico e intervención en psicología clínica.
• UNIDAD III: Métodos de evaluación, diagnostico e intervención en psicología de la salud.

La asignatura de Técnicas de Intervención Grupal es de naturaleza teórico-práctica, de carácter obligatorio. Pertenece al área de Especialidad. Tiene como propósito que el estudiante vivencie e interiorice las técnicas de intervención a fin de mostrar aceptable comprensión en el futuro paciente.
El contenido está organizado en las siguientes unidades:

• UNIDAD I: Conceptos básicos de la intervención grupal y las técnicas participativas.
• UNIDAD II: Técnicas de intervención grupal modelo cognitivo conductual.
• UNIDAD III: Técnicas de intervención grupal modelo humanista.
• UNIDAD IV: Técnicas de intervención grupal modelo de autoayuda.

La asignatura es de naturaleza teórica, practica, perteneciente al área de especialidad. Tiene como propósito que el estudiante domine los aspectos teóricos del Área Clínica Educativa, el manejo de estrategias metodológicas e instrumentos psicológicos con autonomía, eficacia y responsabilidad. En consecuencia, el estudiante será competente en actividades relacionadas a la evaluación y el diagnóstico.
La asignatura tiene como propósito orientar y dirigir al alumno en el desarrollo de sus competencias a través de entornos semi presenciales/presencial, que conlleven a un aprendizaje relacionado al entorno psicológico según la especialidad.
Los alumnos que estén realizando horas de prácticas en una sede específica de la especialidad al momento que se imparte el curso entregarán: (1) reportes de la sede, (2) actividades asignadas y (3) entrega de un trabajo final.
La asignatura está organizada en tres unidades:

• UNIDAD I: Psicología clínica educativa y la educación especial.
• UNIDAD II: Evaluación Psicológica aplicadas a las necesidades Educativas especiales.
• UNIDAD III: Diagnóstico e Informe Psicológico.

La asignatura corresponde al área de especialidad, es de naturaleza teórico -práctica. Tiene como finalidad que el estudiante tenga la oportunidad de analizar y aplicar el conjunto de conocimientos que le permitan asumir el rol y las funciones de Evaluación y Diagnóstico del Psicólogo Clínico. Para ello se revisarán las técnicas e instrumentos de la psicología clínica: la entrevista, observación, así como la historia clínica, los test y el informe psicológicos para comunicar el resultado del proceso de evaluación psicológica.
La asignatura tiene como propósito orientar y dirigir al alumno en el desarrollo de sus competencias a través de entornos semi presenciales/presencial, que conlleven a un aprendizaje relacionado al entorno psicológico según la especialidad.
Los alumnos que estén realizando horas de prácticas en una sede específica de la especialidad al momento que se imparte el curso entregarán: (1) reportes de la sede, (2) actividades asignadas y (3) entrega de un trabajo final.
El contenido está organizado en 3 unidades temáticas que son las siguientes:

• UNIDAD I: El Psicólogo Clínico en el Contexto de la Psicología General.
• UNIDAD II: El proceso de evaluación en el área Psicología clínica.
• UNIDAD III: Las áreas de evaluación en la Psicología clínica.

La asignatura es de naturaleza teórico – práctica, corresponde al área de especialidad y tiene como finalidad que el estudiante adquiera las habilidades profesionales correspondiente al ámbito de la Psicología Educativa. A nivel teórico se desarrollan temas relacionados al marco teórico de la evaluación y diagnóstico, así como la fundamentación teórica del perfil, funciones y roles del psicólogo en el área Educativa. A nivel práctico, los estudios de casos educativos y las técnicas psicométricas de evaluación.
La asignatura tiene como propósito orientar y dirigir al alumno en el desarrollo de sus competencias a través de entornos semi presencial/presencial, que conlleven a un aprendizaje relacionado al entorno psicológico según la especialidad.
Los alumnos que tienen horas de prácticas en una sede específica de la especialidad al momento que se imparte el curso entregarán sus 1) reportes de la sede y clase (file académico), 2) actividades asignadas y 3) ensayo académico, estudio de Caso y Plan de Trabajo en una Institución Educativa.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:

• UNIDAD I: El psicólogo educativo en el contexto de la psicología general.
• UNIDAD II: La evaluación psicológica y el diagnóstico en el área educativa.
• UNIDAD III: Formulación y redacción del informe psicológico en el campo educativo.
• UNIDAD IV: Temas de relevancia en el campo educativo.

La asignatura corresponde al área de especialidad organizacional, y es de naturaleza teórico – práctica. Tiene por finalidad lograr que el estudiante adquiera conocimientos vinculados a las bases teóricas y conceptuales de la Psicología Organizacional, su realidad actual, así como los procesos de evaluación y diagnóstico organizacional. Todo ello le permitirá al estudiante reconocer e interpretar aspectos importantes vinculados a la gestión del talento humano y su impacto en el desarrollo de la organización.
La asignatura tiene como propósito orientar y dirigir al alumno en el desarrollo de sus competencias a través de entornos semipresenciales/presencial, que conlleven a un aprendizaje relacionado al entorno psicológico según la especialidad.
Los alumnos que estén realizando horas de prácticas en una sede específica de la especialidad al momento que se imparte el curso entregarán: (1) reportes de la sede, (2) actividades asignadas y (3) entrega de un trabajo final.
El contenido está organizado en 4 unidades temáticas que son las siguientes:

• UNIDAD I: Introducción a la Gestión del Talento Humano.
• UNIDAD II: Atracción y Selección de Personal.
• UNIDAD III: Gestión de la Evaluación de Desempeño Laboral.
• UNIDAD IV: Nuevas Tendencias en la Gestión del Talento Humano.

• UNIDAD I: El psicólogo comunitario en el contexto de la psicología Social.
• UNIDAD II: La Intervención comunitaria y el diagnóstico de la comunidad: técnica y procedimientos metodológicos.
• UNIDAD III: Paradigmas teóricos que sustentan la intervención comunitaria.
• UNIDAD IV: El informe psicológico en el campo comunitario.

La asignatura de Seminario de tesis I pertenece al área de investigación. Es un curso donde los estudiantes llevan a cabo el trabajo de campo de acuerdo con la propuesta de su investigación elaborada en los cursos de Investigación I y II. En esta parte, se actualizará el marco teórico, se realizará el proceso de evaluación o recolección de datos, la elaboración de base de datos y el procesamiento estadístico de la información para el análisis correspondiente.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:

• UNIDAD I: Estadística y propiedades psicométricas para la investigación psicológica.
• UNIDAD II: Análisis de datos de los proyectos de investigación.

La asignatura de las prácticas Pre-profesionales II forma parte del área de especialidad, es de naturaleza teórico-práctico, con el propósito de que el estudiante logre desarrollar un programa de prevención y/o promoción así como la elaboración de programas de intervención psicoterapéuticos en el área clínica que le permitan asumir el rol y funciones de las mismas. Se analizarán los conceptos básicos del modelo cognitivo conductual, así como principios básicos de los modelos psicodinámicos, humanistas y conductuales. Los contenidos están organizados en las siguientes unidades didácticas:

• UNIDAD I: Marco teórico de la prevención y promoción en psicología clínica.
• UNIDAD II: Conceptos básicos de la intervención en el área.
• UNIDAD III: Marco teórico de la intervención.

La asignatura de Prácticas Pre – Profesionales II es de naturaleza teórico – práctico, pertenece al área de formación profesional siendo de carácter obligatorio. Tiene como propósito que el estudiante identifique, diseñe, aplique y evalúe los diferentes programas de prevención y/o promoción e intervención directamente ligados con el campo de aplicación del psicólogo clínico – Educativo. Los contenidos están organizados en las siguientes unidades didácticas:

• UNIDAD I: Marco Teórico de la Prevención y Promoción.
• UNIDAD II: Diseño de los programas de Prevención y Promoción.
• UNIDAD III: Marco Teórico de Intervención en Psicología Clínica – Educativa.
• UNIDAD IV: Diseño de Programas de Intervención en Psicología Clínica – Educativa.

La asignatura es de naturaleza teórico práctica, corresponde al área de especialidad y tiene como finalidad que el estudiante adquiera las habilidades profesionales correspondiente al ámbito de la Psicología Educativa. A nivel teórico se desarrollan temas relacionados al marco teórico de Prevención, Promoción e Intervención Educativa. A nivel práctico se asesoran las actividades de Programas de Prevención y Promoción educativas e Intervención. Su contenido está organizado en 3 unidades que son las siguientes:

• UNIDAD I: Marco teórico de la prevención y promoción en el área educativa
• UNIDAD II: El psicólogo educativo y su modelo teórico de intervención.
• UNIDAD III: Técnicas conductuales de intervención en psicología educativa.

La asignatura de Prácticas Pre Profesionales II, es de naturaleza teórico – práctica, perteneciente al área especializada. Su finalidad es que el estudiante realice un programa de intervención – capacitación en el ámbito organizacional así como conocer y aplicar técnicas de enseñanza aprendizaje y que tenga los conocimientos referentes a la prevención relacionado al campo de aplicación. La asignatura está organizada en cuatro unidades temáticas:

• UNIDAD I: Aspectos teóricos relacionados a la intervención en capacitación.
• UNIDAD II: Intervención para el desarrollo de competencias y técnicas de enseñanza aprendizaje.
• UNIDAD III: Aspectos teóricos relacionados a la prevención.
• UNIDAD IV: Programa de Intervención: Diagnóstico, diseño, ejecución y resultados.

La asignatura de prácticas pre-profesionales II corresponde al área de especialidad, de naturaleza práctica, tiene por finalidad el desarrollar y fortalecer las competencias para el desempeño en las funciones de diseño, planificación, implementación y evaluación de programas y proyectos sociales que contribuyen con el desarrollo humano, de grupos y poblaciones bajo el enfoque de la co-gestión y autogestión como proceso del desarrollo social-comunitario. Su contenido está organizado en 4 unidades que son las siguientes:

• UNIDAD I: Aspectos teórico y operativos de la gerencia social, los modelos de la psicología social comunitaria y la intervención comunitaria.
• UNIDAD II: Aspectos teóricos y operativos del diseño y evaluación de proyectos de desarrollo social.
• UNIDAD III: Sistematización de proyectos sociales.
• UNIDAD IV: Monitoreo y evaluación de programas y proyectos sociales.